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| 2009-07-10 石敬濤 來(lái)源:長(cháng)江日報 |
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8日，教育部發(fā)布消息稱(chēng)，截至
7月1日的統計，已有415萬(wàn)高校畢業(yè)生落實(shí)去向，與去年同期相比就業(yè)人數增加44萬(wàn)人；今年高校畢業(yè)生就業(yè)率達到68%，同比基本持平。（7月9日《中國青年報》）
看到這個(gè)“68%”的高校就業(yè)率，不知道有多少人會(huì )哭笑不得；看到這個(gè)“68%”的高校就業(yè)率，又有多少人信以為真；“68%”的高校就業(yè)率，能在多大程度上真實(shí)反映大學(xué)生的就業(yè)狀況？即使這個(gè)統計是千真萬(wàn)確的，又有多少人相信這個(gè)統計數字是真實(shí)的？
我們不能回避這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是對于就業(yè)率的真實(shí)性，公眾向來(lái)持懷疑態(tài)度。1999年，國家首次公布高校畢業(yè)生就業(yè)率，目的是“要將市場(chǎng)機制引入招生辦學(xué)，公布就業(yè)率就是對各高校辦學(xué)質(zhì)量的督促”。但是事與愿違，各個(gè)高校為了迎合教育部的“督促”，就業(yè)率就成了部分高校的數字游戲，各高校用掛靠單位、違規操作各種手段給就業(yè)率猛放“衛星”，也早已經(jīng)是路人皆知的“秘密”。
仔細分析的話(huà)，就業(yè)率本身是沒(méi)有“原罪”的�，F在就業(yè)率之所以淪為造假游戲，成為扣壓畢業(yè)證的把柄，主要是我們對就業(yè)本身的認定界限不明確，統計方法不科學(xué)、不嚴謹。
在美國，統計就業(yè)率要跟蹤3年，包括總在業(yè)時(shí)間，工資水平等。在英國，更是以《教育法案》等健全的法律和制度保證信息的真實(shí)性。而加拿大是利用國家統計局等全國性機構及一些民間機構，對高校畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)行定期或不定期評估，保證就業(yè)率統計的客觀(guān)、真實(shí)、科學(xué)。而我們的統計，卻只要有一個(gè)單位蓋一個(gè)章，從此就簡(jiǎn)單地認定為已實(shí)現“首次”就業(yè)，這顯然是不科學(xué)、不合理、不全面，想不造假都難，怎么可能贏(yíng)得社會(huì )認同和信任。因此，應該借鑒國際上的成熟做法，給社會(huì )一個(gè)可信的高校就業(yè)率。
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