“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是中國人耳熟能詳的一句語(yǔ)錄。在今天的社會(huì )中，什么是科技進(jìn)步的關(guān)鍵？中國的科研體制存在哪些問(wèn)題？

    一

    問(wèn)：您怎樣評價(jià)中國的科技水平目前在世界上的地位？
    陳志武：我的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是在國內上的，1986年到了美國。這種特殊的經(jīng)歷讓我對這個(gè)問(wèn)題有自己的視角：我們從小熟悉的四大發(fā)明已經(jīng)是宋朝的事了，過(guò)去這一千多年來(lái)，占世界人口1/5的中國有多少進(jìn)一步的貢獻呢?要衡量中國對世界文明的貢獻大小和中國的科技地位，最簡(jiǎn)單的辦法就是從日常生活中去判斷，想一想每天從早上起床到晚上入睡期間，你所用、所看、所碰到的東西，是由誰(shuí)發(fā)明創(chuàng )造出來(lái)的?有多少是我們中國人發(fā)明的?事實(shí)上，我們可以看到，汽車(chē)、火車(chē)、電話(huà)、電腦、電梯、電爐、飛機等與日常生活息息相關(guān)的東西都是西方工業(yè)革命的結果，是別人發(fā)明的。
    問(wèn)：15世紀以前，中國是毫無(wú)爭議的世界科技強國，但此后，這種優(yōu)勢地位轉到了西方手里。近代以來(lái)，中國對世界的科技貢獻這么少，其中有哪些制約因素？
　　陳志武：這也是我和許多人一直在探討的問(wèn)題。要研究中國的貢獻為什么這么少，不如去看看西方的成就為什么這么大。工業(yè)革命開(kāi)始于18世紀，但在15、16世紀，就有了伽利略等這樣出色的科學(xué)家。在更早的15世紀，西方航海家已經(jīng)開(kāi)始環(huán)游世界。也就是從這時(shí)開(kāi)始，中國和西方的科技地位發(fā)生了逆轉。這一切為何開(kāi)始于15世紀，我認為有幾個(gè)原因：
　　第一，是否有學(xué)術(shù)自由、人們的思想是否受到約束、個(gè)人才能的發(fā)揮空間到底有多大，這些制度機制對科技的發(fā)展至關(guān)重要。發(fā)端于14、15世紀的文藝復興，逐漸把西歐城邦國家從專(zhuān)制獨裁、王權、宗教的禁錮中解放出來(lái)，人們有了創(chuàng )造的自由和思想的自由。文藝復興不僅僅是文化藝術(shù)的復興，也是思想的解放，為科技發(fā)展提供了必要的制度空間。文藝復興并沒(méi)從本質(zhì)上改變人的原始能力，關(guān)鍵是制度上對自由的保障為創(chuàng )新提供了必要的環(huán)境，讓人的能力更能發(fā)揮。
　　第二，西方的產(chǎn)權制度，讓創(chuàng )造發(fā)明的個(gè)人和企業(yè)得到了好處。1688年英國光榮革命之后建立的憲政制度限制了王權對私人財產(chǎn)的隨意侵犯，同一時(shí)期在西方其他國家建立的司法獨立、私人財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，都為1780年開(kāi)始的工業(yè)革命所帶來(lái)的對產(chǎn)權保護制度的進(jìn)一步要求提供了關(guān)鍵性基礎。之后，美國、英國等在私人財產(chǎn)、專(zhuān)利、知識產(chǎn)權等方面出臺了一系列法律。有了私有企業(yè)和知識產(chǎn)權的可靠保護，人們顯然會(huì )更愿意作最大的投入從事科技創(chuàng )新，這種基于私有產(chǎn)權的激勵力量是無(wú)可比擬的。如果沒(méi)有這個(gè)激勵，科技發(fā)明是逼不出來(lái)的。
　　第三，以股票市場(chǎng)為代表的快速財富兌現機器，會(huì )激發(fā)更多人投身于科學(xué)研究，會(huì )催生創(chuàng )新文化。英國是工業(yè)革命開(kāi)始的地方，但它后來(lái)被美國趕上和超過(guò)了，使美國在過(guò)去150多年中成為世界最主要的科技發(fā)明中心，一個(gè)重要原因，就是英國的激勵環(huán)境不如美國好。到19世紀末之前，英國證券市場(chǎng)交易的主要是債券。而美國的股票市場(chǎng)，從19世紀中期開(kāi)始，就掀起了鐵路、電話(huà)、汽車(chē)、電腦等一次接一次的股票發(fā)行與交易熱潮，這使它很快擁有世界上最發(fā)達、交易量最大的股票市場(chǎng)。這樣一來(lái)，成功的創(chuàng )業(yè)者、創(chuàng )新者在他們還非常年輕的時(shí)候就能把已建成的企業(yè)股份以非常好的價(jià)格賣(mài)出，把他們企業(yè)的未來(lái)收入提前兌現。換句話(huà)說(shuō)，在沒(méi)有美國這種發(fā)達股市的傳統社會(huì )里，一個(gè)創(chuàng )業(yè)者即使非常成功，但他成功的果實(shí)也要等上幾十年、百多年才能一年一年地實(shí)現，要幾代人才能兌現財富。但是，通過(guò)股票市場(chǎng)，你今天就可把預期的未來(lái)財富提前實(shí)現。財富兌現周期的加快和提前，肯定會(huì )吸引更多的追隨者，鼓勵人人都去創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)。
　　這幾年，很多中國的IT、互聯(lián)網(wǎng)、手機企業(yè)到納斯達克上市，就是利用了全球化的機會(huì )，把許多年輕人的創(chuàng )造力在短期內變成了財富。今年（2005年）8月，百度在納斯達克上市的當天，股票價(jià)格達到了120美元，37歲的李彥宏一夜之間成了擁有9億美元的富翁。不僅如此，百度員工中身價(jià)達到1億美元的有7個(gè)，1 000萬(wàn)美元的有一百多個(gè)，而這些人中，很多都是5年前才大學(xué)畢業(yè)的年輕人。媒體對這些案例的廣泛報道，會(huì )激發(fā)很多年輕人對科技的興趣，讓他們每個(gè)人都意識到通過(guò)創(chuàng )新自己也可以是下一個(gè)李彥宏，創(chuàng )建下一個(gè)百度。美國的蓋茨28歲時(shí)就成為幾十億美元的富翁，還有戴爾等。因為股市創(chuàng )就的李彥宏、蓋茨這類(lèi)故事在過(guò)去150年的美國社會(huì )已經(jīng)有成千上萬(wàn)個(gè)，你能想像其示范效果對美國創(chuàng )新文化的意義嗎?股市對實(shí)現財富速度的加快，其能力真是令人激動(dòng)!
　　事實(shí)上，由于中國IT行業(yè)通過(guò)到美國上市創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)財富神話(huà)，這已經(jīng)使該行業(yè)的創(chuàng )新活力為中國各行業(yè)之首。金融全球化的效果之一是把美國的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)文化帶入了中國。
    問(wèn)：那么，對照國內的情況，在您看來(lái)，中國目前的科技體制存在著(zhù)哪些問(wèn)題？
    陳志武：中國自然科學(xué)獎曾經(jīng)連續4屆一等獎空缺，國家技術(shù)發(fā)明一等獎也曾經(jīng)連續6年空缺。這說(shuō)明國內的科學(xué)研究缺少原始創(chuàng )新，缺少知識產(chǎn)權的重大發(fā)現。這中間的問(wèn)題很多，歸納下來(lái)主要有這樣一些原因：
　　科技管理、科技研究的行政化問(wèn)題。政府對科技的管理體制基本是用各種計劃，從最上游的基礎研究如“973計劃”到高技術(shù)發(fā)展計劃“863”，到下游的“星火計劃”，政府對科技活動(dòng)的操縱能力空前提高，但管理手段非常傳統，計劃色彩相當濃厚，最主要的表現就是“立項——申請——研究——報獎——評獎”這樣一個(gè)過(guò)程�？萍脊芾淼男姓�化問(wèn)題，決定了人才的評價(jià)、選拔、流動(dòng)都被一些行政人員把持，科研機構普通的行政人員，應該是給專(zhuān)業(yè)人員做輔助工作的，卻常常能領(lǐng)導和指揮專(zhuān)家。各機構內部的財務(wù)人員，本來(lái)只是執行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導決策的，卻審批甚至決定專(zhuān)業(yè)部門(mén)的一些具體項目經(jīng)費。財務(wù)人員對科技經(jīng)費的影響，就變成了對科技方向的影響。我們知道，世界上沒(méi)有任何重大發(fā)明是由行政官員計劃出來(lái)的，計劃和創(chuàng )新本身就是互相矛盾的兩件事，能夠計劃出來(lái)的肯定就沒(méi)有創(chuàng )新。
　　其次就是國有企業(yè)和國有單位的性質(zhì)。目前還主要依賴(lài)國有單位、國有企業(yè)做科研創(chuàng )新，過(guò)去幾十年的經(jīng)驗告訴我們這不會(huì )有出路。一方面，國有單位缺乏足夠的激勵。另一方面，即使國有單位創(chuàng )造了新技術(shù)，它們也不會(huì )像百度、新浪那樣去打開(kāi)創(chuàng )新后的市場(chǎng)。
    對知識產(chǎn)權的保護欠缺。一個(gè)人辛辛苦苦做出來(lái)一項發(fā)明創(chuàng )造，很輕易地就被人仿冒、偽造，這種行為還往往得不到懲罰，結果必然挫傷人們進(jìn)行科學(xué)研究的積極性。
    對私有財產(chǎn)的保護仍然不可靠。私人財產(chǎn)神圣不可侵犯還沒(méi)有成為政府和全社會(huì )的共識，擁有財富的人對未來(lái)的預期不明確，往往沒(méi)有長(cháng)遠的打算和進(jìn)行長(cháng)期投入的愿望。
    資本市場(chǎng)不發(fā)達。國內的股票市場(chǎng)的作用很大程度上是為國有企業(yè)解困的，所以在深交所、上交所上市的主要都是國有企業(yè)。民營(yíng)公司要上市很難，批準的程序非常麻煩，得到批準的可能性也很小。這樣的股票市場(chǎng)，對創(chuàng )新文化的激發(fā)作用幾乎沒(méi)有。
    學(xué)校教育以應試為主，不鼓勵甚至壓抑學(xué)生的創(chuàng )造精神。雖然國內的中學(xué)生在國際奧林匹克競賽中頻頻獲獎，但那是在預做了大量高難度的習題后的結果，他們的創(chuàng )新思維沒(méi)有得到任何提高，根本無(wú)法形成創(chuàng )新精神。讓這么多人把精力浪費在國際奧林匹克競賽上，實(shí)在是浪費了中國人的創(chuàng )造力。

    二

    問(wèn)：現在有一種觀(guān)念認為，只要加強領(lǐng)導，集中力量，增加投入就能提高科技創(chuàng )新。
    陳志武：這是一種典型的舊式思維方式。從洋務(wù)運動(dòng)到“大躍進(jìn)”再到“文化大革命”，中國人奉行的就是這樣一套邏輯，最后做成了什么樣子?我們以前認為，要發(fā)展科技創(chuàng )新，一是要有科技人才，二是要有研究資金。我們現在有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)一流的科技人才，通過(guò)國家的投入也有了大量的資金，但卻還沒(méi)有突破性的科技創(chuàng )新，這到底是怎么回事?
　　如果繼續延用這種老的思維方式，繼續依靠公有制和國有企業(yè)來(lái)發(fā)展科技，充其量只會(huì )提高軍事、國防等領(lǐng)域的科技水平，民用科技不可能有大的突破。歷史上，從19世紀中期德國統一開(kāi)始到“二戰”前，德國靠國家投入資金大搞科研；“二戰”前的日本也如此；前蘇聯(lián)也是采用以國有企業(yè)為基礎的科技體制。但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是拼命發(fā)展軍事技術(shù)，忽視民用。這種片面的發(fā)展，在德國直接導致了兩次世界大戰，為日本侵入中國和其他亞洲國家奠定了基礎。而前蘇聯(lián)的航天技術(shù)、核技術(shù)都曾經(jīng)領(lǐng)先于世界，但現在看來(lái)，似乎沒(méi)有多少造福人類(lèi)的技術(shù)是前蘇聯(lián)的科技發(fā)展帶來(lái)的。
　　而在英美，在國防科技方面的投入的確靠國家，但國家不介入其他領(lǐng)域，政府沒(méi)有什么科技部、工業(yè)部什么的。個(gè)人要研究、創(chuàng )新什么東西，就要自己去找錢(qián)，向別人證明自己的創(chuàng )新能帶來(lái)收益，而通常只有成千上萬(wàn)人歡迎的技術(shù)才會(huì )帶來(lái)大規模的收益。這無(wú)形中會(huì )導致資金主要投到了那些能改善人民生活、提高生產(chǎn)力的科技上。加上私有產(chǎn)權制度所提供的激勵，使人們都會(huì )挖空心思去創(chuàng )新科技，去挖掘任何技術(shù)的市場(chǎng)潛力。
　　而官僚化的科技體制，注意力往往放在官僚們所能理解、能想到、能立即帶來(lái)效果的方面，而不是科學(xué)發(fā)展的真正需要和方向。我在20世紀80年代初在國防科技大學(xué)讀研究生時(shí)，學(xué)校里正在研發(fā)“銀河”計算機，對它的成效的衡量標準就完全是指標性的：一秒鐘能計算1億次、10億次等，沒(méi)有人計算它的成本和社會(huì )效果，也沒(méi)有人有動(dòng)力去開(kāi)發(fā)應用軟件來(lái)發(fā)揮“銀河”計算機的潛能。這種科技發(fā)展，除了會(huì )給未來(lái)的計算機博物館多一樣東西外，沒(méi)有多少進(jìn)步可言�？墒�，“銀河”計算機還在一代接一代地研制，國家還在大量投入，這是為了誰(shuí)?為了什么?
　　中國不能再犯前蘇聯(lián)那樣的錯誤了。國家對科技發(fā)展大包大攬的必然結果，就是個(gè)人的創(chuàng )造力被壓抑，而且沒(méi)有人去追求社會(huì )與經(jīng)濟效果。只有在私人無(wú)力解決的基礎研究領(lǐng)域，國家才需要出手。在科技發(fā)展上，國家的作用就是搭建鼓勵創(chuàng )新的制度機制和平臺。為什么許多人出國后發(fā)展得比較好?不是因為出國后他們就變聰明了，而是因為那里的激勵平臺比較好。
　　問(wèn)：國內目前的科技體制確實(shí)是由國家主導的，最典型的體現是由國家來(lái)分配科研經(jīng)費。
    陳志武：這種做法副作用很大。經(jīng)過(guò)觀(guān)察后我發(fā)現，北京的大學(xué)、研究機構得到的經(jīng)費比外地的同行們多很多。廣州有些大學(xué)在某些領(lǐng)域的科研水平要比北京高很多，但他們得到的經(jīng)費很少。就是到了上海，在復旦大學(xué)這樣的名校里，老師們的自信程度都會(huì )比北大、清華的低很多。掌握經(jīng)費資源分配權的人大多在北京，這給北京的學(xué)術(shù)機構提供了得天獨厚的優(yōu)勢，讓復旦大學(xué)、中山大學(xué)等校的研究者也無(wú)法跟他們比。
    國家集中分配科研經(jīng)費還會(huì )產(chǎn)生分配不公和腐敗。據我所知，湖南、廣東等地的學(xué)術(shù)機構在暑期會(huì )給科研人員放專(zhuān)門(mén)的假，讓他們對掌管經(jīng)費分配大權、學(xué)位大權的學(xué)術(shù)委員會(huì )成員進(jìn)行“運作”。30萬(wàn)的經(jīng)費，要花5萬(wàn)~10萬(wàn)“運作費”也行。而且，經(jīng)費發(fā)放后的使用也缺乏監管，有時(shí)變成了科研人員的個(gè)人收入。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)同行，你拉到經(jīng)費后又不能給自己發(fā)工資，只能報銷(xiāo)，你難道需要花那么多錢(qián)嗎?他說(shuō)，很簡(jiǎn)單，買(mǎi)假發(fā)票就是了。買(mǎi)假發(fā)票在國外是一種經(jīng)濟犯罪，要被起訴的，但在國內卻沒(méi)事。在北京的地鐵站口，到處是賣(mài)假發(fā)票、真發(fā)票的人，這是中國才有的奇觀(guān)。也經(jīng)常有人從中國往我的電子郵箱發(fā)信息，要賣(mài)假發(fā)票給我。如果不是國家壟斷科研經(jīng)費的分配，情況會(huì )這樣嗎？
　　問(wèn)：您怎樣看待“神舟6號”飛船的發(fā)射成功？
　　陳志武：我個(gè)人認為，“神舟6號”的成功，仍然是在一種類(lèi)似前蘇聯(lián)、德國的科技體制下獲得的成果，成本是很高的�！吧裰�6號”確實(shí)說(shuō)明了中國在航天領(lǐng)域的科技進(jìn)步，但它能給普通百姓的日常生活帶來(lái)什么好處呢?人們應該多想想這個(gè)問(wèn)題。在地球上人們的生活還沒(méi)有保障的情況下，在這么多農民孩子連基本的九年義務(wù)教育都無(wú)法實(shí)現的時(shí)候，似乎不應該把過(guò)多的精力放在太空科技上。在對科技進(jìn)步的激發(fā)作用上，我認為“神舟6號”的作用還不如百度上市來(lái)得大。
　　問(wèn)：但是，美國研制原子彈的“曼哈頓”計劃，登月的“阿波羅”計劃，都是在政府的主持下進(jìn)行的，最后在國內都掀起了科技革命。
　　陳志武：“曼哈頓計劃”和“阿波羅計劃”確實(shí)是美國政府主導的，但它們的大部分實(shí)際工作是由私人企業(yè)完成的。在這種情況下，科技很容易市場(chǎng)化，轉化為民用了。所以，美國人能從登月計劃中獲得3 000多項專(zhuān)利，并依靠空間計劃獲得的技術(shù)為美國經(jīng)濟增加兩萬(wàn)億美元的收益。

    三

    問(wèn)：應試教育不鼓勵學(xué)生獨立思考，壓制他們的創(chuàng )造力，因而廣受詬病。但一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題是，學(xué)生很多，大家都想上名校，競爭的壓力始終是存在的。在這種情況下，片面追求成績(jì)是一種很現實(shí)的選擇。
    陳志武：確實(shí)如此。家長(cháng)們逼著(zhù)孩子考北大、清華，走獨木橋，產(chǎn)生了很多社會(huì )問(wèn)題。所以，國家不能把所有教育資源都放在公立學(xué)校，要鼓勵私立學(xué)校的存在和發(fā)展，給中學(xué)畢業(yè)生提供另外的出路。公立學(xué)校的課程往往幾十年一貫制，缺乏改變的動(dòng)力。私立學(xué)校因為收費高，就得更多考慮學(xué)生的要求，課程設置會(huì )靈活很多，更能滿(mǎn)足社會(huì )的需要�，F在社會(huì )上很多機構不承認私立學(xué)校的文憑，主要是因為一方面學(xué)校是國有的，另一方面用人單位更多的也是國有的，所以他們都追求文憑。美國就不存在這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)在招聘時(shí)，學(xué)位、學(xué)校是第二位的考慮，最重要的是看你的能力。這是因為美國的企業(yè)基本都是私人的，選人時(shí)會(huì )不拘一格。官僚化的國有企業(yè)才會(huì )樣樣要求文憑、證書(shū)。隨著(zhù)中國民營(yíng)經(jīng)濟的發(fā)展，以應試為主、強調文憑的教育制度會(huì )慢慢得到改變，學(xué)生也不必把北大、清華看成獨木橋。
    問(wèn)：現在，不光是學(xué)生，高校老師們的壓力也很大，他們被要求每年必須發(fā)表一定數量的文章，否則就可能飯碗不保。在耶魯大學(xué)，學(xué)校是如何評價(jià)和考核教師的？
    陳志武：在美國的大學(xué)，做到了終身教授，學(xué)術(shù)論文的數量要求就很松了。在耶魯大學(xué)，大多數人從事學(xué)術(shù)研究是因為喜愛(ài)它，陶醉于其中，是一種天然傾向。這些人到企業(yè)去，收入會(huì )增加很多，但他們寧愿留在大學(xué)里。而在終身教授的評選過(guò)程中，論文數量不是硬指標，主要看質(zhì)量，你有兩三篇有影響的論文就可以了。對論文的評價(jià)也是在學(xué)術(shù)圈子里作的，要看其他大學(xué)的同行對它的評價(jià)。教授們都很在乎自己的名聲，如果你在評選過(guò)程中行賄或拉關(guān)系，結果往往會(huì )適得其反。
    問(wèn)：近幾十年來(lái)，中國社會(huì )普遍存在著(zhù)重理輕文，重自然科學(xué)、輕社會(huì )科學(xué)的現象，兩院院士也基本上都是從事自然科學(xué)研究的。您怎樣看待這種現象？
    陳志武：過(guò)去，人們認為，自然科學(xué)發(fā)展了，科技水平就上去了，社會(huì )就會(huì )跟著(zhù)進(jìn)步了，所以沒(méi)有人重視社會(huì )科學(xué)。這些年的事實(shí)表明，簡(jiǎn)單的科學(xué)方面的知識并不一定能帶來(lái)社會(huì )的進(jìn)步。有科學(xué)知識、有掌握了科技的人，這只是社會(huì )進(jìn)步的前提。如果沒(méi)有社會(huì )科學(xué)對激勵和產(chǎn)權保障機制的研究，科技的發(fā)展是很困難的，或者是科技被用在對社會(huì )不利的事情上�？萍技词乖侔l(fā)達，政治制度上的不可靠，也可能在一夜之間毀掉幾代人積累下來(lái)的科技成果。
    問(wèn)：近幾年，國內的媒體經(jīng)常提到印度在科技方面的進(jìn)步，印度的科技體制和中國有何不同？
    陳志武：印度在20世紀90年代前是管制經(jīng)濟，和中國的不同主要在于民營(yíng)經(jīng)濟的成分比較高。大家提到印度的科技進(jìn)步，主要指的是它的IT外包能力很強。這一方面是因為印度人英語(yǔ)比較好，業(yè)務(wù)發(fā)展的空間比較大。另一方面，印度也利用了美國股票市場(chǎng)這個(gè)提前兌現財富的機器，以此來(lái)激發(fā)它的IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另外，印度在私有財產(chǎn)和知識產(chǎn)權的保護上比中國可靠得多，其司法也獨立，這對私有財產(chǎn)和知識產(chǎn)權的保護很重要。除此之外，兩國的科技體制并沒(méi)有本質(zhì)的區別。
    問(wèn)：現在有一種說(shuō)法認為，中國傳統文化中的一些東西，如官本位、大一統等阻礙了科技進(jìn)步，您如何看待文化因素在科技進(jìn)步中的作用？
    陳志武：為什么會(huì )有官本位、大一統？是因為國家壟斷了所有社會(huì )資源。一方面這個(gè)那個(gè)都要受到行政審批，另一方面國家通過(guò)國有經(jīng)商來(lái)與民爭利。于是，逼著(zhù)大家都去當官，讓不懂科技的人去管理經(jīng)費的分配。我覺(jué)得，文化不是一成不變的。國家的壟斷地位一旦改變，文化也會(huì )改變，向往做官的傾向性會(huì )隨之改變。一種文化只要能容忍思想自由和創(chuàng )新自由，就能將科技進(jìn)步的潛力帶動(dòng)出來(lái)。
    問(wèn)：請您設想一下，如果您當初不出國，會(huì )有今天這樣的成就嗎？
　　陳志武：很難，起碼在學(xué)術(shù)研究上不可能有這樣的出息。我在國內的本科和研究生階段學(xué)的都是工程，但我當時(shí)就覺(jué)察到，如果沒(méi)有制度上的保障，科技本身沒(méi)有什么用。所以我研究生畢業(yè)留校時(shí)，就要求到政治教研室去做老師，想研究科技與社會(huì )發(fā)展的制度保障問(wèn)題�？墒�，到了那里，我的主要工作是打雜：?jiǎn)挝焕飦?lái)了一車(chē)蘋(píng)果，我問(wèn)每個(gè)老師你要幾斤，然后挨家挨戶(hù)地敲門(mén)收錢(qián)，蘋(píng)果來(lái)了后再送到每一家去。所以，我干了一年就出國了，到耶魯大學(xué)學(xué)習經(jīng)濟學(xué)�，F在想起來(lái)，即使當時(shí)不做雜事，留在國內，由于沒(méi)有自由的學(xué)術(shù)研究空間，今天的成績(jì)恐怕會(huì )很有限。