自20世紀初MBA項目創(chuàng )辦以來(lái)，MBA和商學(xué)院教育的普及成為推動(dòng)現代企業(yè)發(fā)展和社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)步的重要因素。MBA和商學(xué)院自身的發(fā)展所受到的關(guān)注也遠遠超過(guò)大學(xué)的其他學(xué)院和其他項目。
　　多年以來(lái)，MBA學(xué)位一直被認為是通向高薪職業(yè)、高管職位的“金鑰匙”和“敲門(mén)磚”，考生不惜付出高額學(xué)費謀求一流商學(xué)院的MBA學(xué)位。然而，2007年爆發(fā)的金融危機使MBA項目和商學(xué)教育受到了前所未有的質(zhì)疑和挑戰。一方面，很多一流商學(xué)院的MBA培養目標中，金融服務(wù)業(yè)就業(yè)比例占50%，由于金融行業(yè)遭受打擊，很多金融機構大幅壓縮招聘規模、降低薪資標準，導致MBA培養目標受到挑戰；另一方面，社會(huì )和公眾對企業(yè)社會(huì )責任、企業(yè)高管誠信的指責指向培養企業(yè)高管的商學(xué)院，將近年來(lái)對MBA的批評和質(zhì)疑推向高潮。
　　面對來(lái)自公眾、雇主以及學(xué)界內部的批評和質(zhì)疑，越來(lái)越多的商學(xué)院開(kāi)始對MBA的培養目標、培養模式、課程體系、課程內容、教學(xué)方法等進(jìn)行系統反思，也有一些領(lǐng)先的學(xué)院開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng )新。雖然自1959年福特基金和卡內基公司研究報告發(fā)表以來(lái)，商學(xué)院所形成的學(xué)術(shù)傳統和教學(xué)模式還難以有根本性的改變，但最近這些教學(xué)改革對商學(xué)院的變革所產(chǎn)生的影響也是深遠的、長(cháng)期的。
　　本書(shū)作為哈佛商學(xué)院2008年百年院慶的一項研究成果，是近年來(lái)有關(guān)MBA教育改革的著(zhù)作中最為深入、細致、系統的一本。作者以翔實(shí)的資料為基礎，深入分析了MBA市場(chǎng)的變化、MBA項目面臨的挑戰，并以案例研究的形式詳細介紹了若干個(gè)世界頂尖商學(xué)院在MBA教學(xué)改革和創(chuàng )新上的探索。
　　與其他研究相比，本書(shū)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）實(shí)證研究，資料翔實(shí)。作者采訪(fǎng)了來(lái)自歐美頂尖商學(xué)院的30位院長(cháng)，以及來(lái)自金融業(yè)、咨詢(xún)業(yè)、跨國公司和高科技公司的多位高管，獲得了教育界和企業(yè)界關(guān)于MBA學(xué)位價(jià)值、問(wèn)題及未來(lái)改革方向的第一手資料；（2）視野開(kāi)闊，研究深入。本書(shū)將普遍性規律與特色案例相結合。第Ⅰ篇根據過(guò)去十年間MBA市場(chǎng)形勢的變化以及商學(xué)院發(fā)展的歷史，總結分析了MBA教育面臨的八大挑戰，這些挑戰是全球商學(xué)院面臨的共同問(wèn)題。第Ⅱ篇通過(guò)實(shí)地考察和訪(fǎng)談，深入研究了六所頂尖商學(xué)院（培訓機構）應對挑戰所進(jìn)行的改革和創(chuàng )新；（3）具有很強的可操作性和參考價(jià)值。作者在六個(gè)案例研究中，詳細介紹了各個(gè)學(xué)院應對MBA教育挑戰的改革舉措及其主要特色，包括培養方案的設計、主要課程的教學(xué)內容和教學(xué)方法等，特別是這些改革措施的推行所面臨的問(wèn)題。通過(guò)這些案例，讀者可以深入了解一流商學(xué)院正在發(fā)生的變革，并從中發(fā)現值得學(xué)習和借鑒的內容。
　　我國的MBA教育雖然只有短短20年的時(shí)間，但是發(fā)展迅速。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的崛起，中國企業(yè)在世界舞臺上將發(fā)揮越來(lái)越大的作用，我國的商學(xué)院和MBA教育有著(zhù)廣闊的發(fā)展前景。進(jìn)入21世紀以來(lái)，人類(lèi)的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展格局正在發(fā)生巨大的變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代的全球化正在深刻地影響著(zhù)人們的生活方式和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，生態(tài)環(huán)境的惡化和貧富差距的加大讓人們對企業(yè)的社會(huì )責任寄予了更多的期望，經(jīng)濟的迅速崛起使我國的企業(yè)和企業(yè)家面臨著(zhù)從跟隨到領(lǐng)先的巨大挑戰和機遇。面對變化的世界，我國的商學(xué)院需要重新思考自己的角色，MBA教育也需要從學(xué)習借鑒走向創(chuàng )新。
　　大學(xué)是創(chuàng )造知識和傳播知識的中心，商學(xué)院肩負著(zhù)創(chuàng )造和傳播管理知識的重任。管理知識的創(chuàng )造來(lái)源于管理實(shí)踐，商學(xué)院的科學(xué)研究必須扎根于企業(yè)的實(shí)踐。管理學(xué)科發(fā)展的100多年歷史，是西方發(fā)達國家企業(yè)發(fā)展的歷史，也是西方管理理論壟斷管理學(xué)界的歷史。隨著(zhù)世界的變革和中國等發(fā)展中大國的崛起，企業(yè)的管理實(shí)踐也將發(fā)生深刻的變革。悠久的歷史傳統、深厚的儒家文化、有中國特色的社會(huì )主義制度、轉型及快速增長(cháng)中競爭與和諧的沖突、信仰與價(jià)值觀(guān)的代溝，所有這些元素都為中國企業(yè)的實(shí)踐增添了多彩的魅力。我國的商學(xué)院應當勇敢地擺脫“劣質(zhì)的理論驅逐優(yōu)質(zhì)的管理實(shí)踐”的現狀，關(guān)注我國的管理情境，發(fā)現有意義的管理實(shí)踐現象，改進(jìn)現有理論，構建中國的管理理論，對全球管理知識做出貢獻。
　　大學(xué)也是人才培養的搖籃，商學(xué)院肩負著(zhù)培養未來(lái)企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)袖的職責。隨著(zhù)技術(shù)革命的不斷深入、全球化的日益加深，未來(lái)的企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)袖需要有全球化的視野、跨文化的管理能力、引領(lǐng)變革的領(lǐng)導能力和創(chuàng )造性的行動(dòng)能力。這些要求對商學(xué)院MBA的人才培養模式、課程設置、教學(xué)內容和教學(xué)方式都提出巨大的挑戰。商學(xué)院需要重新思考其人才培養的目標，加大教學(xué)投入，提高教師水平，創(chuàng )新人才培養模式。
　　希望本書(shū)對我國的商學(xué)院和MBA教育的未來(lái)發(fā)展和變革有所啟發(fā)。

（中國人民大學(xué)商學(xué)院院長(cháng)）