大力發(fā)展文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重大戰略選擇，而對于文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)而言，創(chuàng )意人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要驅動(dòng)力。記者近日在京津冀地區采訪(fǎng)了解到，各地都在探索新方法培養適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng )意人才，但總體來(lái)看，文化創(chuàng )意人才培養仍滯后于文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
文化創(chuàng )意人才培養開(kāi)始用“創(chuàng )意”的方法
一般意義上的文化創(chuàng )意人才并不是專(zhuān)指能夠進(jìn)行創(chuàng )意的人才，而是指具有文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域所需的藝術(shù)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、管理等職業(yè)素質(zhì)的人才。目前我國文化創(chuàng )意人才主要來(lái)自于國內眾多高校的藝術(shù)、廣告、設計、傳媒等專(zhuān)業(yè)，但最初設置這些專(zhuān)業(yè)的時(shí)候我國還沒(méi)有進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，因此傳統的重理論輕實(shí)踐、重概念輕能力、重招生輕就業(yè)的人才培養模式已經(jīng)不適應當前文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對此，很多高校和政府部門(mén)開(kāi)始采取具有“創(chuàng )意”的政策和措施，努力培養適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文化創(chuàng )意人才。
校企嵌入式合作是當前京津冀地區各高校培養文化創(chuàng )意人才采取的新教育模式，這與以往的企業(yè)給學(xué)校提供實(shí)習崗位的簡(jiǎn)單合作模式不同，這種合作方式將學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系拉得更緊密。如石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院每學(xué)期的文化創(chuàng )意人才培養方案都要有企業(yè)參與制定，校企共同開(kāi)發(fā)課程，雙方專(zhuān)兼職的教師共同實(shí)施人才培養，最終每門(mén)課程的考核，特別是專(zhuān)業(yè)核心課程的考核，要有企業(yè)參與。河北傳媒學(xué)院每年的畢業(yè)生答辯都要邀請企業(yè)代表參與考評，達到用人單位要求的畢業(yè)生才算是一個(gè)合格的畢業(yè)生。
為盡快培養一批具有文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識及政策分析能力、又有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的復合型專(zhuān)業(yè)人才，近年來(lái)一些著(zhù)名高校也在為創(chuàng )意企業(yè)特別是中小型創(chuàng )意企業(yè)人才再培訓提供多方面支持。如教育部批準中國人民大學(xué)哲學(xué)院于2007年率先開(kāi)辦“美學(xué)與文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在職碩士研究生班”，在開(kāi)辦五年以來(lái)，為文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域先后培養了超過(guò)600余名高端復合型人才。
為低成本培養高端文化創(chuàng )意人才，京津冀地區一些高校紛紛引進(jìn)國外先進(jìn)的文化創(chuàng )意項目，利用國外優(yōu)秀人才和技術(shù)資源，培養自己的學(xué)生。如石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院將韓國文化振興院下屬的一項“二維轉３Ｄ”項目引進(jìn)過(guò)來(lái)，通過(guò)項目合作將韓國優(yōu)秀的導演請過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)校１００名動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生做項目。學(xué)校黨支部書(shū)記劉志輝說(shuō)：“全世界‘二維轉３Ｄ’技術(shù)公認的專(zhuān)家有２３個(gè)，其中三分之二都在韓國，我們這個(gè)項目至少來(lái)８個(gè)這樣的導演。我們如果花錢(qián)請這些導演來(lái)講課，一堂課給五萬(wàn)元人家都不見(jiàn)得愿意來(lái)，現在通過(guò)項目合作，我們提供場(chǎng)地、設備和人力，他們把思想、觀(guān)念，技術(shù)帶過(guò)來(lái)，學(xué)校用最小的成本，培養最好的人才�！�
創(chuàng )意人才培養滯后于文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展
雖然各高校都在努力培養優(yōu)秀的文化創(chuàng )意人才，但目前京津冀地區文化創(chuàng )意人才的培養還存在一些不容忽視的問(wèn)題和困難，導致創(chuàng )意人才培養滯后于文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
一是文化創(chuàng )意人才培養結構不合理。采訪(fǎng)中，幾乎所有受訪(fǎng)專(zhuān)家、企業(yè)、政府部門(mén)都提到這一問(wèn)題。文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)應當是原創(chuàng )、生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)三個(gè)環(huán)節資源整合的產(chǎn)業(yè)鏈，但現在的情況是生產(chǎn)環(huán)節的人才不缺，原創(chuàng )和營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節的人才嚴重缺乏，打通這三個(gè)環(huán)節的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )意人才更是少之又少，造成一方面是優(yōu)秀創(chuàng )意人才稀缺，一方面卻是相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的局面。天津神界漫畫(huà)董事長(cháng)陳維東說(shuō)：“在動(dòng)漫方面，通過(guò)這幾年的大力培養，基礎繪制類(lèi)人才已經(jīng)非常豐富了，現在非常缺高端的創(chuàng )意人才和經(jīng)營(yíng)人才。培養低端人才投入少，而培養高端人才投入大、師資要求高，學(xué)校不愿做�！北本┦形幕瘎�(chuàng )意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心主任梅松表示，北京內容創(chuàng )意人才相對比較充足，但十分缺少擅長(cháng)將創(chuàng )意產(chǎn)品“產(chǎn)業(yè)化”和“市場(chǎng)化”的經(jīng)營(yíng)人才和營(yíng)銷(xiāo)人才，以及具有一定經(jīng)驗的文化資本經(jīng)營(yíng)、文化企業(yè)管理人才。
二是目前文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的學(xué)科歸屬，在學(xué)界尚無(wú)定論，尤其是屬于哪一個(gè)一級學(xué)科不明確。目前我國文化創(chuàng )意人才培養比較分散，美術(shù)、新聞傳媒、廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、影視藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)都在培養文化創(chuàng )意人才。河北大學(xué)副校長(cháng)王鳳鳴說(shuō)：“盡早明確文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科屬性，才能改變目前培養目標模糊、課題設置不合理、教育形式單一、教育體系單薄、教育層次不明、教育效果評估體系缺失等弊端�！�
近年來(lái)，國內一些高校也組建了“文化產(chǎn)業(yè)”“文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)”等專(zhuān)業(yè)，但無(wú)法清晰界定知識邊界和知識譜系。如河北省某大學(xué)四年前成立的文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)，到目前為止是放在人文學(xué)院還是經(jīng)管學(xué)院還有爭議。
三是培養文化創(chuàng )意人才的多數高校師資力量和教學(xué)設備還不能滿(mǎn)足創(chuàng )意人才培養的要求。記者了解到，與文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)有關(guān)的設備非常昂貴，而且更新極快，多數學(xué)校沒(méi)有能力承擔。而用過(guò)時(shí)的設備培養出來(lái)的學(xué)生，又不能適應市場(chǎng)需求。也有一些學(xué)校嘗試與企業(yè)合作，用企業(yè)的設備培養學(xué)生，但結果不盡如人意，很多企業(yè)都不愿意讓沒(méi)有工作經(jīng)驗的學(xué)生接觸昂貴的設備。除了設備方面的困難以外，目前培養文化創(chuàng )意人才的老師，多數人綜合實(shí)力比較差，又有理論高度、又有實(shí)踐經(jīng)歷的老師很少。石家莊深度動(dòng)畫(huà)科技有限公司負責人說(shuō)，國內動(dòng)畫(huà)圈內有個(gè)現象，那就是許多教課的老師，并不具備足夠的動(dòng)畫(huà)策劃、制作經(jīng)歷，一些動(dòng)畫(huà)老師甚至就是新畢業(yè)生，由于在動(dòng)畫(huà)公司謀不到職位而應聘做老師。與之形成對比的是，在美國，擔任授課老師的，往往是在好萊塢摸爬滾打幾十年的動(dòng)畫(huà)精英。
四是部分學(xué)校文化創(chuàng )意類(lèi)學(xué)生生源質(zhì)量不好，一定程度上影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前，京津冀地區從事文化創(chuàng )意工作的人多數畢業(yè)于藝術(shù)類(lèi)院校，而前些年的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)擴招，導致很多孩子普通高�？疾簧�，就學(xué)藝術(shù)。在德國留學(xué)８年的河北傳媒學(xué)院教師高原說(shuō)：“現在很多學(xué)生學(xué)藝術(shù)的目的就是上個(gè)大學(xué)，但國外藝術(shù)人才的選拔不是這樣的，所以現在我們不少搞文化創(chuàng )意的人文化底子很薄，根本無(wú)法搞創(chuàng )意�！�
文化創(chuàng )意人才培養模式需進(jìn)一步改革
目前，京津冀地區文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，人才建設也應該跟上其發(fā)展步伐，保障文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展。對此，北京市文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心主任梅松、北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院副院長(cháng)陳少峰等人建議：
一是要加強文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)碩士的培養。與大家熟悉的學(xué)術(shù)碩士不同，專(zhuān)業(yè)碩士主要是培養一線(xiàn)的實(shí)踐創(chuàng )作人員，強調實(shí)際操作能力，在我國還屬于新生事物。目前全國各地幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)碩士的學(xué)校，只有北京大學(xué)有招，但是每年只有三個(gè)名額。對文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)碩士的培養，應當鼓勵高校先行先試，
加大投入力度，培育一批既有實(shí)踐經(jīng)驗又有理論知識的創(chuàng )意人才，可以直接投入到創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的運營(yíng)與發(fā)展中，為創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入活力。
二是當前政府扶持文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的資金大部分投入到項目上，應拿出一部分來(lái)投入到創(chuàng )意人才培養上，大規模培養高端人才。比如可以考慮由政府出資，設立創(chuàng )意人才培養實(shí)訓平臺，提供設備、場(chǎng)地，各院校和培訓機構以及相關(guān)企業(yè)都可以利用，避免各方重復投資；同時(shí)，政府出臺一些稅收、用地等方面的優(yōu)惠政策，鼓勵文化創(chuàng )意企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓崗位，為學(xué)生加強實(shí)踐能力提供機會(huì )；教育主管部門(mén)也可以嘗試與企業(yè)共同建立培訓基金，為創(chuàng )意企業(yè)特別是中小型創(chuàng )意企業(yè)人才進(jìn)行再培訓。
三是國家應該更新現有的學(xué)科目錄，將文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)納入重點(diǎn)鼓勵出國留學(xué)、深造的方向，加快專(zhuān)業(yè)人才培養步伐；文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，因此開(kāi)設文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校還要打通學(xué)校內部學(xué)科之間的壁壘，培養綜合性人才；為了改善師資隊伍質(zhì)量，開(kāi)設文化創(chuàng )意課程的大中專(zhuān)院校應選拔出一些優(yōu)秀的老師，到更高端的一流大學(xué)里去繼續深造。