高校應屆畢業(yè)生本月底將開(kāi)始陸續離校，而就業(yè)形勢緊張也已成定局：2013屆本科畢業(yè)生總體簽約率為35%，低于上屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于上屆同期11個(gè)百分點(diǎn)。
　　麥肯錫公司的最新報告指出，到2020年，中國用人單位將需要1.42億受過(guò)高等教育的高技能人才，而如果勞動(dòng)者的技能不能進(jìn)一步得以提升，中國將面臨2400萬(wàn)的人才供應缺口。
　　壓力之下，高校畢業(yè)生藍領(lǐng)化正在加速。

	趙乃育/繪

　　數據　應屆生簽約率明顯下滑

　　麥可思研究院近期發(fā)布的《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》披露，2013屆高校畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程與上屆相比明顯下滑。從2012年10月29日至2013年4月10日，被調查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于上屆同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于上屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專(zhuān)畢業(yè)生為32%，低于上屆同期13個(gè)百分點(diǎn)。
　　除去將近700萬(wàn)應屆生的基數壓力，高等教育和市場(chǎng)需求的不匹配也是造成應屆生就業(yè)困難的重要原因。麥肯錫公司的最新報告指出，中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)還不能完全適應中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展。表現之一是擇業(yè)地域不匹配。大城市高技能人才富余，而中小城市捉襟見(jiàn)肘。之二是未來(lái)知識需求和就業(yè)隊伍結構不匹配。目前，中國每年培養出的大學(xué)畢業(yè)生遠遠超出各經(jīng)濟部門(mén)對人才的需求。而在未來(lái)，隨著(zhù)中國經(jīng)濟增長(cháng)，服務(wù)業(yè)和知識密集型制造業(yè)職位數量增長(cháng)，將推高對高技能人才的需求。
　　這種“學(xué)非所用”的態(tài)勢在麥可思提供的“就業(yè)紅黑榜”中有所體現。2013年本科就業(yè)“紅牌警告”專(zhuān)業(yè)包括動(dòng)畫(huà)、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數學(xué)與應用數學(xué)、體育教育、生物工程、英語(yǔ)等；2013年高職高專(zhuān)就業(yè)紅牌警告專(zhuān)業(yè)包括：法律文秘、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、計算機應用技術(shù)、電子商務(wù)等，這些專(zhuān)業(yè)均已經(jīng)連續三年就業(yè)率墊底。
　　據麥可思研究院分析，部分紅牌專(zhuān)業(yè)是供大于求造成的；部分紅牌專(zhuān)業(yè)如計算機類(lèi)是人才培養質(zhì)量達不到產(chǎn)業(yè)的要求造成的，一方面應屆畢業(yè)生找不到專(zhuān)業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到符合條件的人才�！�
　　事實(shí)上，這種畢業(yè)生“就業(yè)能力不足”的尷尬已經(jīng)十分明顯。麥肯錫報告稱(chēng)，用人單位對畢業(yè)生的期望與其實(shí)際表現不匹配。2013年，接受調查的企業(yè)中有1/3稱(chēng)很難找到高技能人才，61%的企業(yè)將此歸因于應屆畢業(yè)生缺乏基本的就業(yè)訓練，“無(wú)論是本科畢業(yè)生還是高職高專(zhuān)畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平”。
　　“從校園到職場(chǎng)的道路充滿(mǎn)了重重障礙�！丙溈襄a公司合伙人陳立凱表示，許多剛剛走出校門(mén)的畢業(yè)生難以完全滿(mǎn)足初級崗位的要求，主要原因在于用人單位、教育機構和大學(xué)畢業(yè)生之間缺乏有效溝通，許多學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)對學(xué)科的就業(yè)前景并不清楚，這就出現了職業(yè)技能上的“錯配”，以至于難以順利就業(yè)。

　　趨勢　高校畢業(yè)生加速藍領(lǐng)化

　　盡管高校畢業(yè)生就業(yè)相較往年更加困難，但在當前的經(jīng)濟形勢下，就業(yè)仍在總體上保持了穩定，究其原因，一方面在于農村剩余勞動(dòng)力趨于匱乏，農民工供不應求；另一方面也在于，受過(guò)高等教育的莘莘學(xué)子開(kāi)始找準定位，能夠彎得下腰去進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)或者從事生產(chǎn)性行業(yè)中的技術(shù)工作。
　　來(lái)自麥可思研究院的數據顯示，2013年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專(zhuān)業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過(guò)程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學(xué)。2013年高職高專(zhuān)就業(yè)綠牌發(fā)展專(zhuān)業(yè)包括：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、應用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、供熱通風(fēng)與空調工程技術(shù)。以上專(zhuān)業(yè)與2012年的綠牌專(zhuān)業(yè)相同，這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率持續走高，薪資走高。
　　此外，2012屆畢業(yè)大學(xué)生半年后有1.2%的人自主創(chuàng )業(yè)，三年后有3.7%的人自主創(chuàng )業(yè)。從行業(yè)看，2012屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)最多的行業(yè)類(lèi)是金融業(yè)，但近3屆就業(yè)的比例逐屆降低；高職高專(zhuān)生畢業(yè)半年后就業(yè)最多的行業(yè)類(lèi)是建筑業(yè)，近3屆就業(yè)的比例卻逐屆增加。
　　如果暫不考慮自主創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，麥可思研究院的數據可以明顯反映出當前我國高校畢業(yè)生藍領(lǐng)化的傾向加重，這與社會(huì )的需求有關(guān)�！敖衲戤厴I(yè)699萬(wàn)大學(xué)生，真正短缺的是一線(xiàn)的體力勞動(dòng)者和藍領(lǐng)工人，大學(xué)畢業(yè)生都想當白領(lǐng)，都想進(jìn)機關(guān)、事業(yè)單位，實(shí)際上就業(yè)主體仍然在企業(yè)，因此必須調整招生結構、教育結構，增加藍領(lǐng)工人和技術(shù)工人供給解決勞動(dòng)力短缺問(wèn)題。大學(xué)生近年的就業(yè)率不到65%，真正的體力勞動(dòng)者的失業(yè)率在4.3%以下，這并不是說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，而是我們的經(jīng)濟結構和就業(yè)結構對勞動(dòng)力需求需要調整�！敝袊�社科院工業(yè)經(jīng)濟研究所研究員、前所長(cháng)呂政對《經(jīng)濟參考報》記者說(shuō)。
　　根據麥肯錫公司的最新報告，隨著(zhù)經(jīng)濟結構的進(jìn)一步轉型和調整，中國對高技能人才的需求正飛速增長(cháng)。到2020年，中國用人單位將需要1.42億受過(guò)高等教育的高技能人才。而如果勞動(dòng)者的技能不能進(jìn)一步得以提升，中國將面臨2400萬(wàn)的人才供應缺口。
　　麥肯錫全球資深董事高安德對《經(jīng)濟參考報》記者說(shuō)：“一方面，中國面臨著(zhù)攀升的勞動(dòng)力成本。2011年珠江三角洲的制造業(yè)勞動(dòng)力成本上漲了11%，2012年漲幅約8%。另一方面，中國就業(yè)市場(chǎng)中所需要的很多人才，并不能得到滿(mǎn)足�！�

　　應對　構建從校園到就業(yè)的有效體制

　　“最難就業(yè)季”更加暴露出就業(yè)難背后的深層次矛盾，要從“根”上破解這道“難題”，還須多管齊下。
　　中國發(fā)展研究基金會(huì )秘書(shū)長(cháng)盧邁認為，中國面臨著(zhù)“就業(yè)難”與“招工難”并存的問(wèn)題，絕大部分就業(yè)難的人群缺乏崗位所需技術(shù)和技能，因此職業(yè)培訓、職業(yè)教育仍需大力加強�！�
　　杜邦公司董事長(cháng)兼首席執行官柯愛(ài)倫也認為，近年來(lái)全球經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)對人才的需求也發(fā)生了巨大變化，教育機構和大學(xué)生必須快速適應這種變化并作出相應調整�！�40年前，杜邦公司主要招聘物理系、化學(xué)系等專(zhuān)門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的畢業(yè)生，現在則更看重畢業(yè)生的‘軟性技能’，比如團隊合作、創(chuàng )新能力、學(xué)習能力、語(yǔ)言能力、適應能力等�！�
　　“教育就是為就業(yè)做準備�！丙溈襄a咨詢(xún)公司合伙人陳立凱對《經(jīng)濟參考報》記者表示，在從校園到職場(chǎng)的道路上，入學(xué)、技能、工作等環(huán)節應當有機銜接起來(lái)，教育機構同用人單位需要打破藩籬，比如用人單位可以參與課程設計，安排員工為學(xué)生授課�？梢越M織短期技能型項目，側重于對特定崗位最重要的某些技能的培訓。集訓營(yíng)可以是盈利或非盈利性的；可以由行業(yè)、企業(yè)家或政府開(kāi)辦。無(wú)論什么工作，誰(shuí)來(lái)提供，關(guān)鍵在于讓企業(yè)及早參與，強調通過(guò)實(shí)踐和模擬來(lái)學(xué)習，根據實(shí)際技能來(lái)評估熟練程度，確保畢業(yè)生做好就業(yè)準備。
　　陳立凱認為，構建從校園到就業(yè)的有效體制，需要有一系列配套的激勵措施。比如，應支持高校建立完善有關(guān)學(xué)科建設和就業(yè)市場(chǎng)的數據庫，以便學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、技能培訓課程時(shí)，能夠更加有的放矢。
　　此外，從大學(xué)生自身角度講，轉變擇業(yè)觀(guān)念也很重要。有專(zhuān)家指出，舒緩就業(yè)壓力，很大程度上要靠未就業(yè)人員轉變觀(guān)念，適當降低期望值，“先就業(yè)、再擇業(yè)”，實(shí)現在更廣的領(lǐng)域就業(yè)。