“同學(xué)，這本書(shū)你們下周才用的，這周你們應該用的是這本《知識考古學(xué)》，要不給你先印這本吧�！睅滋烨�，西安某高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生陳樣平在學(xué)校一家打印店要求復印上課用書(shū)時(shí)，得到了打印店老板這樣的回答。
陳樣平欣然接受了這個(gè)建議，只掏出５元錢(qián)就將已復印好的成書(shū)取走，“這本‘教材’比書(shū)店正版書(shū)便宜一半還多，而且緊跟我們老師‘書(shū)單’上的教學(xué)進(jìn)度，打印店如此‘服務(wù)’不可謂不‘周到’�！彼f(shuō)。
近年來(lái)，隨著(zhù)高校教學(xué)、科研、辦公的電子化、信息化程度的提高，師生已經(jīng)習慣于將教學(xué)、學(xué)習需要的書(shū)籍、課件打印、復印成冊，校園內的打字復印行業(yè)逐漸繁盛。而一些打字復印店在服務(wù)學(xué)生之余，將一些需求量較大的書(shū)籍材料成系統的印刷成冊供學(xué)生直接購買(mǎi)使用。
據了解，這種現象已經(jīng)廣泛存在與國內許多高校，有的甚至已經(jīng)經(jīng)營(yíng)多年，那么這些行為是否涉嫌侵犯知識產(chǎn)權，對這些行為用“打非”的方式“一網(wǎng)打盡”是否妥當？近日，記者展開(kāi)了調查。
“物美價(jià)廉”的商品與“魚(yú)肥水美”的市場(chǎng)
梁卓然（化名）是南開(kāi)大學(xué)的四年級本科生，她所在學(xué)校就有不少復印店內有復印課本出售給學(xué)生的情況，他們將部分學(xué)院的一些課程教材封面的復印件放置在店內明顯位置，常用的如《西方經(jīng)濟學(xué)》、《經(jīng)濟類(lèi)數學(xué)分析》、《大學(xué)物理》等教材的復印本都可以買(mǎi)到。店主說(shuō)，“為了方便同學(xué)們復印，我們店里的機器有教材復印的記錄，不用帶書(shū)也可以來(lái)我們這里印�！闭勗�(huà)時(shí)，記者看到不少學(xué)生和教師來(lái)店復印書(shū)籍。
如今大學(xué)生“印書(shū)”帶有很強的“功利性”，除去讀書(shū)會(huì )上的學(xué)術(shù)著(zhù)作外，部分學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程考試題和整理成套的閱讀材料也在復印店“人氣”頗高�！坝袝r(shí)上課需要閱讀、學(xué)習的書(shū)籍不一定是整本書(shū)，打印店甚至能把學(xué)生普遍需要的章節、段落摘取出來(lái)，這樣既方便了學(xué)習，也減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負擔�！绷鹤咳徽f(shuō)道。
北京大學(xué)在讀研究生蔡洋（化名）證實(shí)，“去年北大就曾有一兩家復印店因此被警方查獲，不過(guò)很快這樣的現象又‘死灰復燃’了�！辈萄笞C實(shí)，為了滿(mǎn)足學(xué)生“讀書(shū)會(huì )”、“讀書(shū)課”的讀書(shū)需求，書(shū)店甚至會(huì )將一些成套的書(shū)籍復印本悄悄賣(mài)給學(xué)生。這些書(shū)籍在高年級同學(xué)臨畢業(yè)前再以贈送以及跳蚤市場(chǎng)出售的方式流通到下一級學(xué)生中�！叭ツ赀�有兩家復印店因此被警方查獲�！彼貞浾f(shuō)。
蔡洋告訴記者，現在的教材、學(xué)術(shù)書(shū)籍的定價(jià)很高，對于研究生階段的他，每學(xué)期的讀書(shū)會(huì )、選修課要求的原著(zhù)閱讀書(shū)目至少有１５本，全買(mǎi)新書(shū)的經(jīng)濟負擔對于補助有限的他來(lái)說(shuō)顯然是一筆不小的開(kāi)支。
從天津專(zhuān)程去到北大圖書(shū)館查找資料的南開(kāi)大學(xué)副教授謝老師則表示，許多學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍印量少、定價(jià)高，超出了許多師生的心理預期。而高校內的復印價(jià)格很便宜，因此他經(jīng)常托北京的朋友從圖書(shū)館里借書(shū)大量復印，再通過(guò)快遞方式寄給他。
在“合理使用”與“盜版侵權”間徘徊
《中華人民共和國著(zhù)作權法》第二十二條第一款規定：為個(gè)人學(xué)習、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品屬合理使用，不屬于侵權行為。然而陜西高新域律師事務(wù)所律師張文凱認為，現行的《著(zhù)作權法》中關(guān)于“合理使用”的問(wèn)題存在爭議，“比如究竟復印多少頁(yè)、多少本，復印整本書(shū)還是部分書(shū)屬于‘合理使用’，這些細節在法律中均未做出明確的規定�！彼f(shuō)道。
中國科學(xué)院大學(xué)法律與知識產(chǎn)權系副教授閆文軍告訴記者，如果復印店提前將教材復印好賣(mài)給學(xué)生，這就使得復印的性質(zhì)發(fā)生了改變。這時(shí)復印店的行為實(shí)質(zhì)是一種復制和銷(xiāo)售復制品的行為，對于學(xué)生則屬于購買(mǎi)復制品的行為。復印店是以營(yíng)利為目的，不屬于“合理使用”的情況。因此，復印店的行為屬于侵權行為。而學(xué)生購買(mǎi)侵權復制品，屬于不尊重知識產(chǎn)權，但不構成侵權行為。
閆文軍副教授認為，復印店應該在復印后將機器內的記錄及時(shí)清除，其故意將其保留并將相關(guān)信息用于經(jīng)營(yíng)目的，也屬于違法行為�！安贿^(guò)從絕大多數的在校學(xué)生和教師的學(xué)習方便的角度來(lái)看，高校打印店的此類(lèi)行為游走于合理使用與盜版侵權的邊緣，因此很難監管和界定�！彼f(shuō)。
不過(guò)在打印店的生財之“盜”的背后，其實(shí)也并沒(méi)有過(guò)于復雜的利益鏈條。據調查，打印店之所以書(shū)源豐富，主要是因為高規格的復印機都能保留一定數目的復印記錄。此外，高校里每家打印店學(xué)生“客源”的專(zhuān)業(yè)也相對固定，他們的書(shū)單常年變化幅度也并不大，這就給打印店主提供了利潤空間。陳樣平掐著(zhù)指頭給記者算了一筆賬：以他所在的班級為例，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，專(zhuān)業(yè)課老師大約能給打印店帶來(lái)３０００元左右的毛收入�！叭绻粋�(gè)打印店掌握幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的常用書(shū)，那么它的收益就會(huì )很可觀(guān)�！彼f(shuō)。
在“合理使用”與規范行為之間找平衡點(diǎn)
在世界其他國家的相關(guān)法律中，對于個(gè)人“合理使用”有嚴格的限制，在德國和日本規定只能復制作品的部分而禁止復制全部。在歐美發(fā)達國家的復印店一般都有明文提示，嚴禁整本復印圖書(shū)。
閆文軍和張文凱都認為，僅靠立法手段并不能徹底解決此類(lèi)問(wèn)題�！霸诋斀竦臏\閱讀時(shí)代，學(xué)生有學(xué)習讀書(shū)的需要，如果高校這點(diǎn)‘空間’也被封死，那么這無(wú)疑使得我國國民已然相當慘淡的讀書(shū)情況進(jìn)一步雪上加霜�！睆埼膭P說(shuō)。
不久之前，西安部分高校打印店被地方“掃黃打非”辦查封的新聞引發(fā)網(wǎng)民關(guān)注。有網(wǎng)友稱(chēng)，這一做法合法并不合理。蔡洋認為，“打非”在大學(xué)顯得不合時(shí)宜，它不僅違背了印刷術(shù)產(chǎn)生的初衷，也打破了大學(xué)兼容并包的學(xué)術(shù)氛圍。
也有網(wǎng)友建議稱(chēng)，我國可以參考歐美國家征收“復印版稅”的方法，從復印機、復印紙張、油墨的生產(chǎn)環(huán)節收稅來(lái)限制和減少侵權行為，也可通過(guò)“復印版稅”的方式從所有復制行為收稅補償著(zhù)作權人。不過(guò)閆文軍表示，因為我國目前的知識產(chǎn)權作品數量大且情況復雜，所以難以通過(guò)復印版稅的方式改變目前的現狀，少數國家使用的“防盜”方案對我國高校來(lái)說(shuō)并不合適。
張文凱建議，對于教材書(shū)籍的高價(jià)格，高校師生可通過(guò)集體訂閱、團購等方式購買(mǎi)正版、降價(jià)教材�！按送�，文化教育部門(mén)也可‘因地制宜’出臺一些指導意見(jiàn)，比如同一本書(shū)復印多少本以上涉及侵權行為，可進(jìn)行處罰。而對于絕大多數高校的復印店，還是應給予寬容和保護�！�
另悉，２０１２年出臺的著(zhù)作權修訂草案中將第二十二條第一款第（一）項的規定修改為：為個(gè)人學(xué)習、研究，復制他人已經(jīng)發(fā)表的文字作品的片段；”業(yè)內人士分析稱(chēng)，如果這一規定最后獲得通過(guò)，學(xué)生復印整本書(shū)將不再被允許。此類(lèi)立法的修訂內容也將有利于改變目前高校打印復印的混亂狀況。