教師評聘高校說(shuō)了算、人才培養可“量身定做”、引進(jìn)人才高�？勺灾髡衅浮玻埃保材旮＝ㄔ谌珖氏忍剿鹘o高校充分放權，一些長(cháng)期存在的教育難題初步得到破解，福建高校辦學(xué)活力大增。
福建省教育廳副廳長(cháng)黃紅武說(shuō)，２０１２年，省政府出臺《關(guān)于進(jìn)一步支持高校加快發(fā)展的若干意見(jiàn)》，涉及高校自主評聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、自主招聘人員、組織設置內設機構等１２個(gè)方面共２４條具體措施，旨在進(jìn)一步落實(shí)高校辦學(xué)自主權，推動(dòng)高�？茖W(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。
在教師職稱(chēng)評聘方面，福建全面實(shí)行高校職務(wù)聘任制，高�？勺灾髟O定聘任條件�！案咝５娜耸聶嗫梢哉f(shuō)是‘一放到底’�！秉S紅武告訴記者，“原來(lái)教師等職業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘全省是一個(gè)標準，現在不僅評審權放到了高校，而且不同的高�？梢愿鶕约旱亩ㄎ�，在教師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)基本任職條件的基礎上，自主設定聘任條件，高校教職員工們的積極性一下子就調動(dòng)起來(lái)了�！�
在人才培養方面，高�？梢蕴剿鞲嗟哪Ｊ��！胺艡嗟哪康氖菫榱伺囵B更多高素質(zhì)的人才，培養更多對接當地經(jīng)濟發(fā)展所急需要的人才�！秉S紅武舉例說(shuō)，為了解決福建農村醫療人才不足的現狀，２０１３年起，福建衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門(mén)醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、泉州醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校和漳州衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院４所醫學(xué)高職高專(zhuān)院校，面向寧德、三明、南平、龍巖４個(gè)設區市，采取定向委培和設立校外教學(xué)點(diǎn)等方式，為當地定向培養本土化全日制大專(zhuān)層次醫學(xué)畢業(yè)生，充實(shí)基層全科醫生隊伍。
在人才引進(jìn)方面，高�？勺孕薪M織公開(kāi)招聘教學(xué)、科研、實(shí)驗室技術(shù)性崗位人員和輔導員等人員�！跋⒁怀�，各高校都出臺了相應的招賢納才的措施，為福建引進(jìn)了不少高層次人才�！秉S紅武說(shuō)，為了吸引優(yōu)秀人才，福建農林大學(xué)、武夷學(xué)院等高校先后推出百萬(wàn)年薪聘請二級學(xué)院院長(cháng)。
在內設機構設置上，高�？砂凑铡熬�(jiǎn)、統一、高效”的原則自主安排。教學(xué)和教學(xué)輔助機構的設置有了更多的靈活性，這些措施都有利于高�！叭バ姓�，更加良性健康發(fā)展。
省教育廳廳長(cháng)鞠維強說(shuō)，福建先行先試探索高校放權一年多來(lái)，這些突破性的政策實(shí)實(shí)在在賦予了高校辦學(xué)自主權，一定程度上解決了高校目前所面臨的一些困難，促進(jìn)了高校的健康發(fā)展，提高了教職員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，為當地培養了更多高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。
“我們下放高校辦學(xué)自主權，給高校帶來(lái)了活力的同時(shí)，對高校辦出特色、辦出水平有了更高的要求�！本暇S強說(shuō)，“作為教育行政部門(mén)，對高校下放自主權之后，我們更多的要加強事中事后的監督，對高校下放自主權之后的績(jì)效情況進(jìn)行評估，來(lái)促進(jìn)高校能用好這些權力、用活這些權力，把高校辦得更好�！�
“‘一放到底’不等于‘一放了之’�！秉S紅武說(shuō)，在放權的同時(shí)，教育廳設立１０００萬(wàn)元專(zhuān)項經(jīng)費，建立“高等教育質(zhì)量省級監測體系”，對高校的辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)績(jì)效等進(jìn)行監控和測評，并將測評結果每年底前向社會(huì )公布，以測評結果作為依據來(lái)獎勵或約束高校的辦學(xué)行為，促進(jìn)內涵建設。