全國政協(xié)十二屆三次會(huì )議于3月11日（星期三）9時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì )，邀請全國政協(xié)常委朱維群、黃潔夫和全國政協(xié)委員胡曉義、李彥宏、俞敏洪等談促進(jìn)民生改善與社會(huì )和諧穩定，并回答記者提問(wèn)。

    [南京電視臺記者]：

    我的問(wèn)題提給俞敏洪委員，今年《政府工作報告》當中強調，要讓每個(gè)人都有機會(huì )通過(guò)教育來(lái)改變自身命運。您認為實(shí)現教育公平還需要做哪些努力？把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給貧困地區的孩子們，我們還需要做哪些事情？目前還面臨哪些困難？該怎么解決？

    [俞敏洪]：

    我覺(jué)得中國這些年來(lái)整體上講在教育公平方面，政府做了很大的努力。從去年開(kāi)始的高考改革方面，我們也可以看出國家對教育公平的嘗試，李克強總理在去年反復強調要對中西部地區的考生、農村大省的考生以及農村孩子提高名牌高校的錄取比例，都做了一系列嘗試。

    我個(gè)人感覺(jué)，教育的公平問(wèn)題其實(shí)首先是中國城鄉教育的公平問(wèn)題，其次是中國城市里面的教育公平問(wèn)題。城鄉教育公平問(wèn)題主要體現在城市孩子所接觸到的教育資源和教學(xué)質(zhì)量比農村孩子豐富很多，城市里面的教育公平體現在名牌的中小學(xué)和普通的中小學(xué)之間的教育的差距上。

    我個(gè)人認為在農村和城市的教育公平上有一個(gè)比較簡(jiǎn)單也許是一個(gè)粗暴的建議，我認為凡是在農村中小學(xué)教書(shū)的老師，在薪酬體系上應該比城市老師有20%—30%的上升。我們現在在要求農村老師以奉獻精神來(lái)扎根農村。

    我覺(jué)得這盡管可以要求，但不是一個(gè)長(cháng)久之計，所以我個(gè)人一直主張中國農村老師的待遇一定要超過(guò)城市老師的待遇。因為我們都上過(guò)學(xué)，都知道優(yōu)秀老師在什么地方，優(yōu)秀學(xué)生就出在什么地方。通過(guò)待遇上的提升，我相信農村老師的質(zhì)量就會(huì )有比較好的提高。

    同時(shí)，在城鄉之間的教育資源傾斜上，隨著(zhù)現代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國家在信息化學(xué)校、信息化系統上做了很多努力。過(guò)去的硬件鋪設、寬帶的進(jìn)入，“校校通”已經(jīng)做得非常到位，所以我覺(jué)得下一步工作實(shí)際是如何利用互聯(lián)網(wǎng)讓城市的優(yōu)質(zhì)教育資源走向農村。

    比如，城市的很多優(yōu)秀老師走到農村去講課是不現實(shí)的，而且即使他走下去也只能針對一個(gè)班，但如果通過(guò)現代化的移動(dòng)互聯(lián)，李彥宏那兒可以做大量工作，我相信教育資源是可以?xún)A斜的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，去年新東方通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)系統為某一個(gè)農業(yè)大縣的1500個(gè)高中生做了大概40個(gè)小時(shí)左右的講課，這個(gè)縣的高考分數與前一年相比平均分提高了5分，這一嘗試表明現代技術(shù)可以給教育均衡或者教育公平帶來(lái)好的契機。

    對于城市的教育公平，要按照區域劃分來(lái)配置中小學(xué)老師的教育資源，甚至可以走到更加好一點(diǎn)的地步，每過(guò)兩到三年，讓優(yōu)秀老師資源在不同學(xué)校之間流動(dòng)，可以達成部分的教育公平。我個(gè)人對中國教育公平的未來(lái)非�？春�，因為國家非常重視，民間也作出了大量的努力。