李克強總理在2015年政府工作報告中，兩次提到“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”。在今年的兩會(huì )上，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為代表委員熱議話(huà)題。眾多代表委員坦言：大學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，一定要深思熟慮，任性不可取。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貴在創(chuàng )新，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識創(chuàng )業(yè)。高校則必須加強創(chuàng )新教育。
大學(xué)生作為受教育程度較高的社會(huì )群體，其創(chuàng )業(yè)能力水平高低對激發(fā)社會(huì )創(chuàng )業(yè)熱情，帶動(dòng)萬(wàn)眾創(chuàng )新，增添社會(huì )活力至關(guān)重要。但大學(xué)生就可以想創(chuàng )業(yè)就任性創(chuàng )業(yè)嗎?
政府工作報告中“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”是全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團創(chuàng )始人俞敏洪最關(guān)心的點(diǎn)。針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，俞敏洪則表達了謹慎的態(tài)度：“大學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，一定要深思熟慮，不可草率。對于有創(chuàng )業(yè)思想的人，是鼓勵休學(xué)創(chuàng )業(yè)的。但是前提是，一定要找到有人愿意給你投資的情況下，理性休學(xué)創(chuàng )業(yè)。
全國人大代表、小米科技CEO雷軍在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是值得社會(huì )愛(ài)護的一件事情，年輕人他們有想法，有夢(mèng)想，沒(méi)有拘束，更容易做出一些偉大的東西。但他建議大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)過(guò)程當成一種歷練和學(xué)習的過(guò)程，不要借錢(qián)去創(chuàng )業(yè)，因為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率是非常高的。
全國政協(xié)委員溫思美在政協(xié)大會(huì )發(fā)言中說(shuō)，我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持工作剛剛起步，與發(fā)達國家相比仍處于較低水平，主要表現為：創(chuàng )業(yè)率較低，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)比例僅為2.3%;創(chuàng )業(yè)層次較低，2010年碩士生和博士生創(chuàng )業(yè)僅占所有高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的4.3%;創(chuàng )業(yè)成功率較低，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )辦企業(yè)5年內存活率僅有30%，比社會(huì )平均水平低20個(gè)百分點(diǎn)。
溫思美認為，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一項極其艱苦的事業(yè)，他們有夢(mèng)想無(wú)資金，有勇氣無(wú)經(jīng)驗，有知識無(wú)能力，走過(guò)千山萬(wàn)水，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，最終能夠登上成功之巔者畢竟是少數。但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也是一項充滿(mǎn)希望的事業(yè)，建設創(chuàng )新型國家需要他們付出努力，建設創(chuàng )業(yè)型社會(huì )也需要他們積極參與。
俞敏洪表示，雖然有時(shí)候大學(xué)里學(xué)的東西和創(chuàng )業(yè)表面上看起來(lái)關(guān)系不大，但是課程上的很多學(xué)問(wèn)聯(lián)合起來(lái)，會(huì )形成一個(gè)融匯貫通的思維狀態(tài)，對創(chuàng )業(yè)是有幫助的�！拔艺J為中國未來(lái)30年都是創(chuàng )業(yè)的機會(huì )。所以創(chuàng )業(yè)真的不是那么著(zhù)急的一件事情�！庇崦艉檎f(shuō)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最缺什么?創(chuàng )新!
“我這幾年一直做天使投資，在近半年的時(shí)間里，我共接觸了500多個(gè)創(chuàng )業(yè)項目，只投資了30多個(gè)。我發(fā)現，這些項目中有95%都沒(méi)有創(chuàng )新因素�！庇崦艉楫斍暗膭�(chuàng )業(yè)潮有所擔憂(yōu)。
“創(chuàng )新是什么，不能說(shuō)爬上喜馬拉雅山就是站得最高，你還必須帶著(zhù)梯子上去，比別人走高一步，才是創(chuàng )新�！庇崦艉榈恼J識來(lái)自于他自身的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐：若干年前，他也正是憑著(zhù)這種信念，先人一步抓住出國熱，發(fā)現了一個(gè)巨大的教育市場(chǎng)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)故事中，有不少擺地攤、賣(mài)燒烤的例子。代表委員則認為，應鼓勵大學(xué)生用專(zhuān)業(yè)知識創(chuàng )業(yè)。
全國人大代表、河北農業(yè)大學(xué)校長(cháng)王志剛認為，在經(jīng)濟新常態(tài)下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是符合當前我國國情的一個(gè)重要舉措，但一定要把握好方向，必須具備創(chuàng )新基礎，“我們學(xué)校也有學(xué)生說(shuō)要去創(chuàng )業(yè)，我就跟他們說(shuō)，如果是搞個(gè)小賣(mài)部、搞個(gè)小飯館，那就要慎重考慮了，還是先打好學(xué)習基礎”。
造成當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不振局面有許多原因。溫思美委員認為，創(chuàng )業(yè)教育普遍滯后是原因之一。創(chuàng )業(yè)教育引入高校的時(shí)間較短。高等學(xué)校普遍缺乏創(chuàng )業(yè)教育理念，缺乏創(chuàng )業(yè)課程設置，缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)習場(chǎng)地，缺乏創(chuàng )業(yè)教師指導，造成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿薄弱、能力較低。一份針對17所高校近6000名大學(xué)生的調查顯示，“大學(xué)教育對創(chuàng )業(yè)幫助”在10分制的評分中僅獲2.96分，在所有考察項中得分最低。
大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育如何開(kāi)展?接地氣、貼市場(chǎng)!
創(chuàng )業(yè)是一項復雜的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生課堂必須要引入創(chuàng )業(yè)教育，這是很多代表委員的共識。
俞敏洪認為，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)應從教育開(kāi)始抓起。在大學(xué)中加入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課程，特別是能系統性培養大學(xué)生商業(yè)常識和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力的課程。
“引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，在學(xué)校教育方面要有所改進(jìn)�！比珖舜蟠�、宜賓麗博生物科技有限公司總經(jīng)理易家祥自稱(chēng)也是創(chuàng )業(yè)者，他表示，現在很多高校都開(kāi)設了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課程，但是深度和有效性還有待進(jìn)一步改善。
全國人大代表、河南大學(xué)黨委書(shū)記關(guān)愛(ài)和認為，創(chuàng )業(yè)人才的培育要更接地氣、更貼市場(chǎng)，由市場(chǎng)的主體企業(yè)來(lái)開(kāi)設內容和課程是最合適不過(guò)的�？梢宰屍髽I(yè)制定課程，這樣就能知道哪些內容對創(chuàng )業(yè)者是有用的，哪些是可以剔除的。另外，還要開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓，以貼近實(shí)戰的項目培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，幫助大學(xué)生積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。你想，一個(gè)旱鴨子要下海，總不能直接“撲通”跳下去，咱得先進(jìn)游泳池試試水不是?
王志剛認為，高校進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育有一定的先天不足，“老師們不是企業(yè)家，在創(chuàng )業(yè)方面都不是什么高手。讓一批沒(méi)有搞過(guò)企業(yè)的、自己沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的人去搞創(chuàng )業(yè)教育，怎么能搞好?”
對此，2014年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》，明確提出高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿人才培養全過(guò)程。同時(shí)，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè);要聘請創(chuàng )業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專(zhuān)家學(xué)者等擔任兼職導師。
全國人大代表、華中科技大學(xué)教授周洪宇建議，講授創(chuàng )業(yè)教育課程的教師，一定要引入第三方力量，邀請在企業(yè)一線(xiàn)、有實(shí)踐經(jīng)驗，又有一定理論知識的人來(lái)授課。
