一方面是大學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大，一方面卻是高技能人才嚴重短缺，人才供需的結構性失衡成為擺在各行各業(yè)面前亟待解決的難題。在我國石油化工行業(yè)，高技能人才缺乏、職工整體素質(zhì)偏低的現象同樣存在。
　　如何破解我國石油化工行業(yè)高技能人才短缺的瓶頸？加強企業(yè)與高校的聯(lián)系，加強高校對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，將松散、一次性的校企合作轉變?yōu)橘Y源共享、共建共管、互利共贏(yíng)的緊密型校企合作，這是北京石油化工學(xué)院給出的答案。

　　石化行業(yè)亟須高技能人才

　　記者在許多石化企業(yè)采訪(fǎng)時(shí)了解到，隨著(zhù)我國石油石化企業(yè)近年來(lái)技術(shù)創(chuàng )新步伐的加快，企業(yè)技術(shù)水平和技術(shù)的密集程度不斷提高，特別是大型企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的科技含量與自動(dòng)化程度越來(lái)越高，石化行業(yè)對一線(xiàn)員工、工程技術(shù)人員以及各級管理者的能力和水平提出更高要求，知識更新、管理理念更新、崗位技術(shù)培訓等一系列任務(wù)對石化行業(yè)而言可謂“迫在眉睫”。再加上來(lái)自跨國公司的競爭壓力，我國石油化工行業(yè)當前急需兩種人才：一是科技研發(fā)與創(chuàng )新人才，二是高層次工程應用型人才。
　　“但實(shí)際上，對員工的培訓和高技能人才的培養難度卻越來(lái)越大，企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)可供學(xué)生實(shí)習和員工培訓動(dòng)手的范圍越來(lái)越少，這些因素嚴重影響了實(shí)習和培訓的效果，不利于人才的選拔�！币晃皇�化企業(yè)負責人這樣告訴記者。
　　按照這位負責人的思路，解決企業(yè)人才匱乏的問(wèn)題不能單純從企業(yè)內部想辦法，而是要另辟蹊徑，加強企業(yè)與專(zhuān)業(yè)院校的合作，從而實(shí)現互利共贏(yíng)。
　　帶著(zhù)對石化企業(yè)人才短缺的困惑，記者日前來(lái)到北京石油化工學(xué)院進(jìn)行采訪(fǎng)。北京石油化工學(xué)院院長(cháng)郭文莉教授告訴記者，近年來(lái)，隨著(zhù)勞動(dòng)力市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，企業(yè)和社會(huì )對高層次應用型人才的需求與高校人才供給之間的矛盾十分突出，這直接導致了人才供需結構性失衡等一系列問(wèn)題。
　　“一方面，石油化工行業(yè)技術(shù)密集程度很高，對高層次專(zhuān)業(yè)人才需求十分強烈，同時(shí)對專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求也很高；另一方面，高校培養的畢業(yè)生又出現了就業(yè)難，高校存在著(zhù)潛在的生存危機。其主要原因是學(xué)校的培養目標、培養要求和培養規格脫離了市場(chǎng)和企業(yè)實(shí)際要求�！惫�文莉說(shuō)，高校同樣希望與企業(yè)建立更加緊密的校企合作關(guān)系，培養適應市場(chǎng)經(jīng)濟和科技密集型的石油化工專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

　　緊密型校企合作——培養石化人才的一種嘗試

　　2005年底，北京石油化工學(xué)院申報并承擔了教育部高等理工教育教學(xué)改革與實(shí)踐項目《一般工科院�，F代工程技術(shù)人才培養體系改革的研究與實(shí)踐》，并制定了“回歸工程計劃”、“行業(yè)合作計劃”等六大計劃。也正是從這一年開(kāi)始，北京石油化工學(xué)院開(kāi)始了與燕山石化公司的緊密型校企合作。
　　什么是緊密型校企合作？面對記者的提問(wèn)，郭文莉言簡(jiǎn)意賅：“緊密結合的校企合作應該是互利共贏(yíng)、共建共管、資源共享�！�
　　“緊密型校企合作首先就是要實(shí)現學(xué)校和企業(yè)的雙贏(yíng)乃至多贏(yíng)�！惫�文莉說(shuō)，學(xué)校和企業(yè)作為不同的社會(huì )主體，其對效益的關(guān)注點(diǎn)大不相同。因此，校企緊密合作的前提就是找到共同的利益。近年來(lái)，北京石油化工學(xué)院工程教育中心與燕山石化人力資源部及其下屬的仿真中心和教培中心按照“產(chǎn)權明晰，權責對等”的原則，共同投入適量經(jīng)費，共同規劃，共建共享，改造了原有的仿真生產(chǎn)裝置，共建了工程實(shí)習車(chē)間，共同改造生活服務(wù)設施，共同設計培訓項目，這些“一體化”建設思路，實(shí)現了校企雙方互惠互利的雙贏(yíng)，從而使得校企合作日漸緊密。
　　“緊密的校企合作不能一蹴而就，需要分層遞進(jìn)，這樣雙方的合作會(huì )愈加緊密�！北本┦�油化工學(xué)院副院長(cháng)韓占生向記者介紹，首先是要實(shí)現資源共享。北京石油化工學(xué)院與燕山石化公司通過(guò)對仿真生產(chǎn)裝置的共建改造實(shí)現了這一目標。
　　此后，北京石油化工學(xué)院與燕山石化通過(guò)共同改造PLC技術(shù)培訓實(shí)驗室和建設機泵拆裝車(chē)間，將企業(yè)工程培訓模式和理念引入到學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中；又通過(guò)共同建設大型機組，將學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐融入到企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節中。
　　“大型生產(chǎn)機組是化工、石化、煉鋼、電力等行業(yè)必不可少的關(guān)鍵設備，投資大，維護費用高，且一旦發(fā)生事故造成的經(jīng)濟損失和安全隱患不可小覷。因此在實(shí)際使用過(guò)程中都采用了設備狀態(tài)監測和診斷系統，以實(shí)時(shí)檢測機組運行狀態(tài)并采取合理的控制和維護方案�！表n占生告訴記者。然而，目前在大機組監測系統的使用過(guò)程中存在一個(gè)突出的問(wèn)題：具有過(guò)程機械和儀表監測背景的復合型人才奇缺，導致監測系統很難充分發(fā)揮作用。因此可以說(shuō)，大型生產(chǎn)實(shí)習機組的運行和維護，是一個(gè)復雜的系統工程，而緊密校企合作的方式，則可以解決或者緩解這一問(wèn)題。
　　“學(xué)校還計劃利用燕山石化先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和高校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，共建科研開(kāi)發(fā)中試基地，為企業(yè)未來(lái)的創(chuàng )新和發(fā)展服務(wù)，而這也正是北京石油化工學(xué)院下一步在校企合作中探索的方向�！表n占生如此表示。

　　共建共管 培養人才 實(shí)現互利共贏(yíng)

　　緊密的校企合作使得一所高校培養人才的作用充分發(fā)揮出來(lái)。郭文莉向記者介紹，在保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高的基礎上，北京石油化工學(xué)院燕山實(shí)習校區接待學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的能力從同時(shí)接待300人增加到500人，受益的專(zhuān)業(yè)達到21個(gè)，受益的學(xué)生達到每年2000人。與此同時(shí)，燕山實(shí)習校區在滿(mǎn)足北京石油化工學(xué)院師生工程實(shí)踐教學(xué)需要的同時(shí)，也為清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京化工大學(xué)等24所高校在燕山石化的實(shí)習提供了后勤保障服務(wù)，實(shí)現了校區服務(wù)社會(huì )效益的最大化。
　　然而，緊密的校企合作并非只是表面上的資源整合、共建共管，還必須有制度上的保障。郭文莉提出了“雙主體管理組織架構”。所謂雙主體管理組織架構，就是在雙方共贏(yíng)的前提下，以北京石油化工學(xué)院工程教育中心、燕山石化仿真中心和教育培訓中心為基礎，在雙方高層領(lǐng)導和職能部門(mén)的指導下開(kāi)展工作，建立高層領(lǐng)導、職能部門(mén)和基層組織間經(jīng)常性的溝通協(xié)調機制，每月召開(kāi)例會(huì )的例會(huì )制度；成立校企合作共建的執行機構——燕山實(shí)習校區管理委員會(huì )，主任由雙方主管領(lǐng)導擔任，實(shí)行雙主任制，以加強組織領(lǐng)導。委員由雙方主管部門(mén)和有關(guān)單位的領(lǐng)導出任，具體負責校企合作教育基地的日常運行管理……規范的管理制度和完善的組織成為北京石油化工學(xué)院與燕山石化緊密合作培養石油化工人才的重要保障。