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| 2010-01-04 來(lái)源:經(jīng)濟參考報 |
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上世紀90年代，大學(xué)可持續發(fā)展思想開(kāi)始萌芽，并迅速在全球范圍傳播。1990年10月，來(lái)自全球20所大學(xué)的校長(cháng)在法國塔樂(lè )禮簽署了著(zhù)名的《塔樂(lè )禮宣言》并做出10項承諾。1994年歐洲大學(xué)協(xié)會(huì )發(fā)布《哥白尼憲章》，明確大學(xué)有責任進(jìn)行環(huán)境文明的宣傳與推動(dòng)環(huán)境倫理的實(shí)踐。
大學(xué)可持續發(fā)展初期，運動(dòng)主要由學(xué)生社團推動(dòng)，形式多為教育、宣傳和呼吁，以期形成全校層面的可持續發(fā)展氛圍，同時(shí)在校園各處分散地開(kāi)展適宜的可持續項目；隨著(zhù)校園文化的形成和各項目的效果逐漸體現，部分大學(xué)領(lǐng)導層意識到可持續發(fā)展作為大學(xué)發(fā)展理念一部分的可能以及其中學(xué)校從中可能得到的各方面經(jīng)濟和社會(huì )效益，開(kāi)始有意識地將學(xué)生運動(dòng)與大學(xué)發(fā)展相結合；到了近期，隨著(zhù)氣候變化危機的加劇，一些走在前沿的大學(xué)開(kāi)始了可持續發(fā)展運動(dòng)從項目層面向系統層面轉變的變革過(guò)程，逐步調整、建立了與之相適應的大學(xué)發(fā)展理念、戰略目標及組織架構，并陸續建立了致力于推動(dòng)大學(xué)可持續發(fā)展的地區性和全球性組織，如美國大學(xué)校長(cháng)氣候委員會(huì )和國際研究型大學(xué)聯(lián)盟(IARU)。
至本世紀初，可持續校園已經(jīng)經(jīng)歷理念宣傳和實(shí)踐探索兩個(gè)階段，開(kāi)始進(jìn)入理論研究層面。成立于2006年的國際研究型大學(xué)聯(lián)盟，要求其成員應通過(guò)執行提高環(huán)境績(jì)效的原則和規則，發(fā)展成為校園可持續建設和生態(tài)文化建設方面的全球最佳實(shí)踐者。2008年召開(kāi)的第一屆世界可持續校園國際聯(lián)盟大會(huì )，把可持續建筑設計、能源效率、可再生能源使用以及環(huán)境無(wú)害化列為聯(lián)盟對話(huà)的重要議題。
目前，在全球范圍可持續校園建設已經(jīng)達成了理念上的統一、理論和技術(shù)上的相互支持以及行動(dòng)上的國際協(xié)作，可持續校園建設將自此走向高潮。 |
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