從《我的世行之路》中，我們能看到沃爾芬森的行動(dòng)力——當看到自己進(jìn)入世行行長(cháng)候選名單時(shí)，心動(dòng)即刻轉為行動(dòng)，利用他在政界、商界、文藝界、慈善界等領(lǐng)域的影響力，最終直接影響到了美國總統的決策，爭得該職。
沃爾芬森的目標不是實(shí)現自我價(jià)值，而是利用世行行長(cháng)之職給發(fā)展中國家人民的生活帶來(lái)積極的改變。心動(dòng)就要行動(dòng)，這是《我的世行之路》傳達的沃爾芬森成功的精髓之一，也就是我們常說(shuō)的行動(dòng)力。
1957年9月，哈佛商學(xué)院的住宿費和學(xué)費每年約3000美元。我獲得了兩年總計3000美元的助學(xué)金，這意味著(zhù)學(xué)校每年可以向我提供1500
美元的助學(xué)貸款，同時(shí)也意味著(zhù)我需要自己即刻籌得另一半學(xué)費。一旦步入哈佛大學(xué)，我就不能再回避這個(gè)問(wèn)題了。鑒于口袋里總共只有300美元，我需要一個(gè)奇跡。
我的房間位于加勒廷大廳頂層。當我走進(jìn)臥室時(shí)，我的室友鮑勃·尚克斯正躺在沙發(fā)上，四周到處都是啤酒罐。他并沒(méi)有起來(lái)，只是隨意躺在那里。
我們都試圖弄清楚為什么我們會(huì )被安排住在一個(gè)三人間里。我們很快了解到三人間是最便宜的，并了解到我們會(huì )被分在一起的原因。原來(lái)尚克斯是美國曲棍球運動(dòng)員，曾經(jīng)參加過(guò)墨爾本奧運會(huì )。我們很高興至少能有這個(gè)話(huà)題切入點(diǎn)，就開(kāi)始聊天。
幾個(gè)小時(shí)之后，我們聽(tīng)到有人走上樓來(lái)，接著(zhù)聽(tīng)到幾聲沉重的腳步聲，然后是金屬撞擊地面的聲音，再后來(lái)又是腳步聲和金屬摩擦地面的聲音。最后，只見(jiàn)一個(gè)身材矮小，體格非常健壯的人拖著(zhù)杠鈴走進(jìn)屋來(lái)。戴維·彭寧是來(lái)自耶魯的舉重運動(dòng)員，他聲稱(chēng)申請了與運動(dòng)員一起的房間。不過(guò)，他后來(lái)發(fā)現他的室友一個(gè)是喜歡喝啤酒的曲棍球運動(dòng)員，另一個(gè)是不知名的擊劍手，并且兩人對訓練都不太感興趣，這些明顯令他很苦惱。
開(kāi)學(xué)第一天，我來(lái)到克雷斯吉大廳的食堂，領(lǐng)到我的餐盤(pán)后，便坐到一個(gè)名叫馬克·雷的美國同學(xué)和他妹妹旁邊。
“你來(lái)自哪里？”他妹妹問(wèn)道。
“澳大利亞�！� “你什么時(shí)候到美國的？” “一周前�！�
“哎呀！”她聽(tīng)起來(lái)很吃驚，“你學(xué)語(yǔ)言好快呀！”
幾天后的課堂上，馬克將澳大利亞中部手拿長(cháng)矛的土著(zhù)居民的圖片貼在黑板上，這就是美國人對澳大利亞的看法。當然，這只是個(gè)玩笑，不過(guò)卻使我意識到我們兩國的文化差異。類(lèi)似的情況到處都會(huì )出現，盡管我的美國同學(xué)熱情、友好，但在相當長(cháng)的時(shí)間里，我都能感覺(jué)到自己是全班10%的外國學(xué)生之一。
第二天，因為意識到自己即將因學(xué)費問(wèn)題“穿幫”，我來(lái)到經(jīng)濟資助部門(mén)，一位名叫弗洛倫絲·格林的開(kāi)朗而豐腴的女士接待了我。她看上去不顯老，大概只有40多歲。我告訴她自己是如何通過(guò)努力來(lái)到美國的，同時(shí)對學(xué)校為我提供的助學(xué)貸款表示感謝。她向我表示了祝賀，稱(chēng)我是首批進(jìn)入哈佛商學(xué)院的澳大利亞學(xué)生之一。
“但我得告訴您，我并不太誠實(shí)。我只帶著(zhù)300美元來(lái)到美國�！� 她嚴厲地說(shuō)道：“你真是一個(gè)頑皮的孩子�！�
“是的，我想是這樣。但我幾乎沒(méi)有錢(qián)交納第一年的學(xué)費，當然更沒(méi)有錢(qián)回家�！�
“唔，讓我想想�；蛟S我們可以用你的一部分助學(xué)金來(lái)支付第一學(xué)期的學(xué)費。
事實(shí)上，我們可以調低你的第一學(xué)期學(xué)費，然后觀(guān)察你的表現。，之后看我們是否可以商量出對策�！�
弗洛倫絲后來(lái)成為我的知心朋友并一直支持我，而且我表現很好，因此我們的謀劃也得以繼續。我們的計劃是在第一年中將兩年里我需要支付的全部費用調低一大部分，然后到第二年再想辦法。我暫時(shí)不用為學(xué)費擔心了，我不會(huì )忘記她的好意和支持，最后我和我的加拿大同學(xué)約翰·麥克阿瑟一起以她的名義獲得了哈佛商學(xué)院的獎學(xué)金。
第一天的課堂上，我們就承受了大量的課業(yè)負擔，而且這種狀況從未減輕。我們的課程建立在案例分析方法的基礎之上。教授發(fā)給我們關(guān)于真實(shí)商業(yè)狀況的詳細描述，并要求我們從總經(jīng)理的角度解決問(wèn)題。我們平均一晚上要完成3套案例材料，而且必須獨立研究，然后在小組討論中提交我們的策略。第二天，教授首先會(huì )介紹案例，然后點(diǎn)名叫學(xué)生回答問(wèn)題，所以我們總得準備闡述我們的分析觀(guān)點(diǎn)和建議。我們的壓力雖然很大但也令人興奮，那是非常難忘的學(xué)習經(jīng)歷，因為它教會(huì )我如何應對遠遠超出自己想象的課業(yè)壓力，如何在一夜之內消化吸收大量的材料并挖掘出實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。
這種學(xué)習經(jīng)歷使我大開(kāi)眼界，認清了全球商業(yè)形勢。我們的案例不僅研究美國公司，還重點(diǎn)研究跨國公司和國際企業(yè)。我感到自己很幸運能在哈佛上學(xué)，哈佛的教育方法一流，并且校園氣氛友好、環(huán)境優(yōu)美。如果我去了牛津大學(xué)，我的進(jìn)修教育將會(huì )是澳大利亞社會(huì )諸多元素的延伸。在英國和澳大利亞，有人人都理解的社會(huì )和教育框架，教育則強調王位、女王和英聯(lián)邦的重要性。作為英聯(lián)邦國家的一員，澳大利亞具有長(cháng)久的殖民歷史意識，尚未完全從歐洲和亞洲移民中獲益。
美國的情況就完全不同。哈佛不受殖民模式的限制，屬于全球性學(xué)府，規模大、充滿(mǎn)挑戰并且精彩紛呈，哈佛的學(xué)術(shù)和知識水平堪比或優(yōu)于世界上其他任何一所大學(xué)。由于哈佛吸引了來(lái)自世界各地的學(xué)生，這里的競爭比我以前所經(jīng)歷的要激烈許多。從教授和同學(xué)那里，我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的東西，這些東西足以使我受益終生。
第一年里，我們每天都與班里的60名同學(xué)見(jiàn)面。我們當中的一些人形成了足以持續終生的深厚友誼。在哈佛，似乎每個(gè)人都有不同的觀(guān)點(diǎn)。剛開(kāi)始我不知道如何了解和區分同學(xué)的不同背景，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我開(kāi)始洞察到這個(gè)集體的豐富性，這令我更加意識到差異性及一致性的存在。
哈佛在課堂內外都給了我和我的同學(xué)成長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)案例研究中的角色扮演，我得以進(jìn)入鋼鐵、航空或者銀行領(lǐng)域，表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做數十億美元的投資，或就營(yíng)銷(xiāo)方案作出決策。這令我們所有人都有機會(huì )以簡(jiǎn)潔的方式參與經(jīng)營(yíng)，進(jìn)而檢驗我們的技能、分析能力、談判能力和說(shuō)服力。我們因此有機會(huì )體驗更廣泛的商業(yè)世界，這種經(jīng)歷比一個(gè)擁有幾十年經(jīng)商經(jīng)驗的商人所經(jīng)歷的還要豐富，盡管這是虛構的生活。最初，金融和會(huì )計是我的弱項，但我很快就意識到自己在這兩個(gè)科目方面具有天賦和無(wú)窮的興趣……