翻開(kāi)這本書(shū)你一定要讀這一頁(yè)，因為這就是現實(shí)中的你……

    在前往度假小島的渡輪上，一個(gè)個(gè)頭只及媽媽腰部的小女孩，一路上緊緊地抱著(zhù)媽媽�？墒菋寢寘s對女兒無(wú)動(dòng)于衷，甚至沒(méi)有留意她，因為這位媽媽正玩平板電腦玩得不亦樂(lè )乎。

    一天晚上，我和9 個(gè)外出度周末的女學(xué)生同坐一輛出租車(chē)。剛上車(chē)沒(méi)多久，我發(fā)現在渡輪上看到的一幕重演了。這些女學(xué)生剛一落座，就紛紛掏出手機或平板電腦，小小屏幕的亮光穿透了車(chē)廂里的黑暗。她們不是在發(fā)短信，就是在臉譜網(wǎng)上瀏覽，偶爾有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)些話(huà)，但大部分時(shí)間都沉默不語(yǔ)。

    一位出版社的女高管承認自己過(guò)一會(huì )兒不看手機就會(huì )有一種“不踏實(shí)”的感覺(jué)，“我會(huì )想念短信的聲音，我知道和別人講話(huà)時(shí)看手機不禮貌，但就是忍不住”。因此她和丈夫達成了君子協(xié)定：“下班回家之后，必須把手機鎖進(jìn)抽屜。如果手機在面前，我就會(huì )緊張，忍不住要看�，F在我和丈夫在一起時(shí)不會(huì )心不在焉了，可以專(zhuān)心聊天�！�

    讀完這一頁(yè)，你一定要讀下一頁(yè)，因為它會(huì )讓你大吃一驚……原來(lái)如此。

    人們看書(shū)的時(shí)候，通常有20%~40% 的時(shí)間在走神。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，走神越嚴重，理解力越差。

    即使我們沒(méi)有走神，假設看到摸不著(zhù)頭腦的句子（比如“我給你滾出去”而不是“你給我滾出去”），大約有30% 的情況我們也會(huì )繼續看下去，而且完全意識不到這個(gè)句子的錯誤。

    伴隨看書(shū)、閱讀博客或其他敘述性文字的過(guò)程，大腦構建了一種心智模式，讓我們能夠理解文字，并將其與我們已經(jīng)掌握的同一主題的諸多信息聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習的核心在于理解網(wǎng)絡(luò )的擴展。在構建理解網(wǎng)絡(luò )時(shí)，走神越多，我們看到的信息就流失得越快。

    神經(jīng)通道是思想和經(jīng)驗的載體，我們看書(shū)的過(guò)程就是大腦把這些神經(jīng)通道聯(lián)結成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程。與這種深度理解形成對立的是中斷和干擾，并且以最具誘惑力的互聯(lián)網(wǎng)為代表。網(wǎng)上充斥著(zhù)各種文字、視頻和圖片，還有形形色色的消息，它們破壞了我們全面理解的能力。

    教育進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之后，由于互聯(lián)網(wǎng)充斥著(zhù)大量多媒體信息垃圾，我們的學(xué)習能力也會(huì )因此被削弱。早在20 世紀50 年代，德國哲學(xué)家馬丁. 海德格爾就發(fā)出警告，因為技術(shù)革命的浪潮“如此令人著(zhù)迷，讓人眼花繚亂�？傆幸惶�，計算機思維會(huì )成為人類(lèi)唯一的思考方式”，最終會(huì )損害“靜默思維”。

    測試一下，說(shuō)實(shí)話(huà)，你閱讀這一頁(yè)時(shí)，看手機了嗎？上網(wǎng)了嗎？如何保持持續的專(zhuān)注力？你一定要讀下一頁(yè)。
    以獲得市場(chǎng)的專(zhuān)注力為例，顧客的眼球等于市場(chǎng)的通行證。分散專(zhuān)注力的東西層出不窮，上月還受歡迎的事物如今已是明日黃花。盡管運用出其不意、難以回避的技術(shù)特效操縱自下而上意識，不失為抓住眼球的策略，但與此同時(shí)，更為傳統的方法再次復興了，那就是講述精彩的故事。故事不僅可以吸引專(zhuān)注力，還可以維系專(zhuān)注力。對于傳媒、電視、電影、音樂(lè )和廣告等“專(zhuān)注力產(chǎn)業(yè)”，玩的是零和博弈，甲的勝利就意味著(zhù)乙的失敗，講故事的傳統并未丟失。

    引導專(zhuān)注力的過(guò)程是：先集中自身專(zhuān)注力，后吸引和轉移他人的專(zhuān)注力，最后獲得并維系員工、同伴、顧客或客戶(hù)的專(zhuān)注力。專(zhuān)注組織氛圍和文化屬于內在專(zhuān)注，專(zhuān)注競爭環(huán)境屬于對他人的專(zhuān)注，專(zhuān)注組織所處宏觀(guān)環(huán)境屬于外在專(zhuān)注，高專(zhuān)注力的領(lǐng)導者能夠在這三者之間取得平衡。

    領(lǐng)導者的專(zhuān)注力范圍，即其關(guān)注的具體問(wèn)題和目標，無(wú)論領(lǐng)導者是否公開(kāi)陳述，都會(huì )吸引下屬的專(zhuān)注力。人們會(huì )判斷領(lǐng)導者關(guān)心的議題，據此選擇自己的關(guān)注方向。這種連鎖反應使領(lǐng)導者肩負更多責任：他們不僅要引導自身的專(zhuān)注力，還在更大范圍內引導他人的專(zhuān)注力。

    讀完這幾頁(yè)，你如果覺(jué)得吃驚、不可思議，那么你就應該閱讀全書(shū)了。