在廣東省高校招生錄取工作會(huì )議上，副省長(cháng)宋海指出，擇校費不能取消。宋海認為，提出擇校費要取消的人，大多是有權有錢(qián)有勢的人，這些人要么孩子成績(jì)太低，要么希望孩子到更好的學(xué)校讀書(shū)，如果擇校費取消了，那些沒(méi)權、沒(méi)錢(qián)、沒(méi)勢的人家的孩子不是更吃虧。（《新華網(wǎng)》7月4日）
    近一段時(shí)間以來(lái)，是否取消擇校費的問(wèn)題在全國各地炒得沸沸揚揚，揭開(kāi)大辯論的面紗，政府官員、教育部門(mén)、學(xué)校乃至教師的利益若隱若現。一邊是大眾渴求的社會(huì )公平，一邊是利益集團的身影，孰輕孰重，一看便知。
    廣東省副省長(cháng)宋海認為擇校費反而體現公平的說(shuō)法，筆者不敢茍同。聯(lián)系宋海副省長(cháng)在今年2月接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，“‘擇校費’取消的前提主要是看教育資源是否公平。在當前教育資源有限的情況下，必須有一整套科學(xué)的辦法來(lái)解決問(wèn)題，否則，單純宣布取消‘擇校費’，還不到時(shí)候�！惫P者不禁要問(wèn)，那些沒(méi)權、沒(méi)錢(qián)、沒(méi)勢的人家的孩子，因為“擇校費”無(wú)法入讀心儀的學(xué)校的又有多少？這對他們來(lái)說(shuō)難道就是公平的嗎？
    眾所周知，教育和考試是一種實(shí)現社會(huì )階層流動(dòng)較為公平的途徑。但自20世紀90年代我國經(jīng)濟體制轉軌和社會(huì )轉型時(shí)期以來(lái)，教育體制改革深受市場(chǎng)經(jīng)濟的影響，不同地區的經(jīng)濟實(shí)力及同一地區校際間資源的差距，致使強校更強，弱校更弱。同時(shí)，由于高質(zhì)量學(xué)校是較為稀缺的教育資源，教育對個(gè)人日后經(jīng)濟收益的影響越來(lái)越大，對高質(zhì)量學(xué)校的教育需求也有增無(wú)減，所以“錢(qián)擇�！�、“權擇�！钡默F象日益嚴重�！皳裥ＹM”究其根源，就在于沉重的就業(yè)壓力和勞動(dòng)就業(yè)制度的改革，促使人們競相追逐接受優(yōu)質(zhì)教育機會(huì )；而社會(huì )不同階層收入差距的明顯拉大，則使擇校成為可能和必然。
    要有效解決“擇校費”，就要切實(shí)落實(shí)政府職責。導致?lián)裥．a(chǎn)生的深層次原因首先是供需矛盾。解決擇校問(wèn)題，首先就是要擴大教育資源總量，緩解供需矛盾，滿(mǎn)足社會(huì )日益增長(cháng)的教育需求。而國家財政性教育經(jīng)費在國內生產(chǎn)總值中達到4％比例的做法，正是政府行使管理職能的有效途徑。
    其次，要建立合理的教育資源配置機制。教育資源配置不均衡是擇校產(chǎn)生的重要原因。各級政府必須用法律規范中小學(xué)生人均經(jīng)費標準和辦學(xué)條件標準，規范學(xué)校辦學(xué)條件；并實(shí)現省級教育部門(mén)對教師管理的統一管理、統一配置，實(shí)現教師資源的均衡化。
    最后，要促進(jìn)教育均衡發(fā)展。各級教育行政部門(mén)要采取有力措施，縮小校際間的過(guò)大差距。如，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)、骨干教師與一般學(xué)校校長(cháng)、骨干教師的定期交流和聘用制度；將重點(diǎn)學(xué)校收取的擇校費的80％，由地級市以上教育行政部門(mén)統籌安排，用于改造薄弱學(xué)校；取締公辦重點(diǎn)學(xué)校舉辦的各種“校中�！�；禁止公辦重點(diǎn)學(xué)校舉辦“實(shí)驗班”、“特色班”、“興趣班”和各種“重點(diǎn)班”、“尖子班”；對重點(diǎn)學(xué)校和示范學(xué)校招生實(shí)行名額分配制，做到不同學(xué)校生源相對均衡。