廣州市教育局日前發(fā)布《2007年廣州市中小學(xué)招生考試意見(jiàn)》，其中關(guān)于小學(xué)招生地段變動(dòng)的措施引起很多人關(guān)注。由于歷史原因，優(yōu)質(zhì)名牌小學(xué)多集中于老城區。又由于人口基數大，學(xué)位緊張，必須嚴格劃定招生地段。但是近年來(lái)，老城區的適齡兒童人數下降，出現了學(xué)位空額。于是便有現在看到的這個(gè)“意見(jiàn)”：擴大這些學(xué)校的招生地段。
　　生源情況變化了，做一些招生范圍調整，是自然而然的措施。一般來(lái)說(shuō)，它也是主管部門(mén)的日常行政工作。但是我建議教育局不要停留于這種“一般”，因為廣州的情況絕非“一般”。要求教育資源公平配置的強烈呼聲已經(jīng)持續了多年，這是一個(gè)大背景。在“東擴、西拓、南聯(lián)、北優(yōu)、中調”的宏大構想下，廣州的城市規模已經(jīng)急劇擴張，這也是一個(gè)大背景。獨生子女政策的效果開(kāi)始全面顯現，表現為“嬰兒潮”洪峰已過(guò)，兒童人數下降；特別對于“戶(hù)籍人口”來(lái)說(shuō)，整體上已經(jīng)進(jìn)入“后嬰兒潮”時(shí)期以及老齡化時(shí)期，這又是一個(gè)大背景。
　　在這樣的大背景下，教育資源配置的公平性是否已有顯著(zhù)提高？就所看到的報道來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有。大批家長(cháng)仍然擠在老城區好學(xué)校門(mén)外排隊申請入學(xué)資格，甚至還有大批家長(cháng)排隊輪候可以排隊的資格。我認識的一些朋友，還有朋友的朋友，早已在番禺等新區置業(yè)，卻在小孩兩三歲之際，認真考慮返回老城區置業(yè)，為的就是將來(lái)讓孩子讀上好的小學(xué)。我相信，即便不是人人都有條件這樣做，至少是人同此心。教育資源與社會(huì )需求之間的矛盾，依然尖銳。老城區里的某些地段，依然是高度稀缺的資源。
　　在這樣的大背景下，教育局有沒(méi)有一些“又好又快”的發(fā)展方略，即更公平地分配更多的資源呢？就上述“意見(jiàn)”的文字來(lái)看，也還沒(méi)有。也許教育局只是行政執行機構，只能在既定的框架和資源條件下，等因奉此、按部就班。那么好，值此廣州“兩會(huì )”召開(kāi)之際，我希望“兩會(huì )”代表委員能夠重視和討論這個(gè)問(wèn)題，即在城市擴張條件下，義務(wù)教育資源的公平配置問(wèn)題。我還希望，通過(guò)多方面的討論，使這個(gè)問(wèn)題得到“領(lǐng)導重視”。之所以應該重視，至少有以下兩條理由。
　　首先，按照“和諧社會(huì )”的要求，城市的擴張與建設，不僅要著(zhù)眼于經(jīng)濟政策，而且要著(zhù)眼于社會(huì )政策。教育政策就是最重要的社會(huì )政策之一。記得以前不斷看到領(lǐng)導們雄心勃勃地宣稱(chēng)，要通過(guò)地鐵的延伸，將廣州拉出一個(gè)“大模樣”，要繼續“抽疏”老城區的人口�，F在老城區老地段入學(xué)兒童人數下降，也許是“抽疏”政策見(jiàn)效了。但卻有一個(gè)問(wèn)題不得不問(wèn)，規劃者和決策者是否設想過(guò)，地鐵延伸到哪里，高質(zhì)量的教育資源就應該延伸到哪里？如果沒(méi)有想過(guò)，那么政府在社會(huì )政策方面就遠遠落后于經(jīng)濟政策。發(fā)展地鐵和周邊地產(chǎn)，有很多好處。同時(shí)還有一個(gè)好處最受領(lǐng)導重視，就是它們直接創(chuàng )造GDP，這已是路人皆知。但是購置周邊房產(chǎn)的人，愿意天天往返奔波的人，最憂(yōu)心的是孩子的教育質(zhì)量。如果這一條得不到重視，再大再漂亮的城市也不是以人為本的宜居城市。
　　其次，政府要向“服務(wù)型政府”轉型，第一要義就是政府規劃要為個(gè)人規劃服務(wù)。公民有基本權利，這是政府以憲法和其他法律法規的方式莊嚴承諾了的。在基本權利的基礎上，每一個(gè)人都為自己的“生活周期”制定規劃。政府的責任是幫助每一個(gè)人實(shí)現其合理規劃，從而達到社會(huì )穩定。在周邊置業(yè)的人，必然要在供樓、工作、交通以及子女教育方面做個(gè)人規劃。好的政府會(huì )通過(guò)具體措施先行提供滿(mǎn)足個(gè)人規劃的必要條件，而不是自己要了宏大政績(jì)，卻讓個(gè)人去承擔規劃成本。
　　教育資源的公平配置是個(gè)老問(wèn)題了，如果在城市急劇擴張、政府不斷提出各種規劃的情況下，它仍然不能解決并困擾許多人，那就不是有沒(méi)有錢(qián)的問(wèn)題，而是政府的觀(guān)念問(wèn)題了。政府能不能像經(jīng)濟政策領(lǐng)域取得成功一樣，在社會(huì )政策領(lǐng)域也取得成功？能不能像要求人家尊重國家規劃城市規劃一樣，自己尊重公民的個(gè)人規劃，例如，讓每一個(gè)家庭和孩子公平享有教育資源，從而能夠東南西北中地謀求發(fā)展？必須有這種城市治理思路上的根本轉型，才能指望有和諧社會(huì )、城市競爭力以及個(gè)人幸福。

(作者系中山大學(xué)教授)