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| 2007-07-02 新華社記者:吳俊 茆琛 來(lái)源:經(jīng)濟參考報 |
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隨著(zhù)各地高考成績(jì)陸續公布，各地的“高考狀元”也相繼出爐，“高考狀元”一時(shí)又成為一些學(xué)校、媒體、商家炒作的對象。熱火朝天的炒作背后，折射出社會(huì )的浮躁心理。要在全社會(huì )倡導正確的教育觀(guān)，這股炒作“高考狀元”之風(fēng)該剎一剎了！
盡管有關(guān)部門(mén)三令五申“不得對高考成績(jì)進(jìn)行排隊，不圍繞任何高分考生個(gè)人進(jìn)行宣傳”，但是，炒作“高考狀元”的現象依然熱度不減。
“狀元”的母校忙不迭地推出“狀元”向社會(huì )報喜，因為“狀元”是學(xué)校招徠生源的招牌，也是教育部門(mén)顯示政績(jì)的得意之筆。不少學(xué)校甚至為爭奪“狀元”而互相攻擊、大打廣告仗。前幾天，重慶兩所中學(xué)紛紛宣稱(chēng)自己學(xué)校出了全縣的高考理科狀元，一個(gè)以電視臺點(diǎn)播和散發(fā)傳單的方式向社會(huì )宣傳，稱(chēng)自己學(xué)校的某某是最高分；另一個(gè)也不甘示弱，在大街上掛起橫幅，稱(chēng)自己學(xué)校的某某才是理科狀元。一時(shí)間，當地市民被廣告“轟炸”得“暈頭轉向”。
一些培訓班、出版社更是投其所好，一早就開(kāi)始張羅“高考狀元勵志演講團”，甚至連《高考狀元錯題寶典》也被渲染成“武功秘笈”。在商家的盛情邀請下，“狀元”們頻頻參加他們的產(chǎn)品宣傳活動(dòng)。上周末，重慶某電腦公司請來(lái)當地“高考狀元”作形象代言人，并在電腦城現場(chǎng)簽名售書(shū)，為其推出的一款特供“狀元電腦”大造聲勢�！案呖紶钤弊兂闪艘粔K利用價(jià)值不小的“廣告牌”。
事實(shí)上，炒作“高考狀元”是對教育的誤導，違背了素質(zhì)教育的基本精神。高分者未必高能，如果將分數作為衡量學(xué)生素質(zhì)的惟一標準，各中學(xué)競相攀比高考升學(xué)率和名校升學(xué)率，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )將教育引向歧途。
同時(shí)，炒作“高考狀元”也會(huì )影響學(xué)生的心理健康，使之變得心浮氣傲。一個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的普通中學(xué)生，轉瞬間被披上許多“光環(huán)”，成為眾人追捧的香餑餑，很容易使“狀元”們失去對自身的正確判斷，不利于其健康成長(cháng)。
炒作“高考狀元”之風(fēng)禁而不止，說(shuō)明我們的社會(huì )對高考、對素質(zhì)教育依然缺乏正確認識。要剎住炒作“高考狀元”之風(fēng)，除了主管部門(mén)對炒作行為及時(shí)制止外，還需要全社會(huì )的配合。只有不斷完善高考制度，倡導科學(xué)的人才觀(guān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，人們才能真正平心靜氣，理性看待高考和高分考生，這樣，炒作“高考狀元”行為才會(huì )逐漸失去市場(chǎng)。 |
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