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| 2007-10-16 作者：陳序 來(lái)源:東方早報 |
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最新研究和統計表明，美國人也在品嘗著(zhù)掉隊的滋味。
和全球化同步，財富集中的速度不斷加快。與之相應，貧富分化趨勢似在全球更大范圍內蔓延。以前，多在最貧窮國家和發(fā)展中國家出現的財富向少數人迅速集中的現象開(kāi)始沖擊最富有國家人民生活。其實(shí)，這并不是新鮮事。
美國國稅局最新數據顯示，最富有人士的收入在國民收入中所占比例升至二戰結束以來(lái)的最高水平。最富有的1%美國人占有該國2005年全部國民收入的21.2%，這一比例大大高于2004年的19%，并超過(guò)了2000年20.8%的歷史最高紀錄，當時(shí)美國股市正處于上一輪牛市的頂點(diǎn)。而收入居后的那部分美國人只擁有全部國民收入的12.8%，低于2004年時(shí)的13.4%、2000年時(shí)13%的水平。
IMF（國際貨幣基金組織）發(fā)現，全球化總體上增加了世界的財富。但世界大多數國家低收入就業(yè)者在過(guò)去20年中的收入增長(cháng)速度不及高技能就業(yè)者。窮人和富人之間的收入差距一直在拉大。
貧富分化是極具刺激性的政治經(jīng)濟議題，也是心理容易失衡者面前揮之不去的一塊紅布。反全球化人士以此為武器，攻擊開(kāi)放市場(chǎng)帶來(lái)的科技進(jìn)步、外國投資和自由貿易。然而，全球化進(jìn)程中出現的貧富分化應該由全球化負責嗎？
通過(guò)廣泛的自由貿易，全球化逐步改變著(zhù)財富在各個(gè)經(jīng)濟體之間的分配，而經(jīng)濟體內部的分配更多地取決于其他因素。全球化的直接后果是增加了所有人的機會(huì )，但這些多出來(lái)的機會(huì )的分配方式并不由全球化決定。
設想小學(xué)里的一個(gè)普通班級，除了文化科目考試之外沒(méi)有校際學(xué)習競賽。文化科目考試的成績(jì)就成為評價(jià)一個(gè)學(xué)生學(xué)習能力的惟一標準。引入各類(lèi)校際學(xué)科競賽后，學(xué)習能力有了更多評價(jià)指標，學(xué)生也有更多機會(huì )展示自己的潛能。問(wèn)題是，這一開(kāi)放過(guò)程的結果，一定會(huì )導致新增機會(huì )向學(xué)習能力強的學(xué)生集中。在他們越來(lái)越光彩照人的同時(shí)，學(xué)習能力弱的學(xué)生的處境變得更暗淡。顯然，增加機會(huì )與改善機會(huì )分配是不相干的兩回事。如果聽(tīng)其自然，貧富分化將是全球化一個(gè)致命的副產(chǎn)品。
人們常說(shuō)：機會(huì )屬于有準備的人。誰(shuí)是有準備的人？積累在先的人。抓住投資機會(huì )需要已經(jīng)積累形成的資本，抓住工作機會(huì )需要已經(jīng)積累形成的技能，而在信息尚不能自由流動(dòng)的經(jīng)濟體，知道機會(huì )所在還需要已經(jīng)積累形成的人脈關(guān)系。
可見(jiàn)，決定新的機會(huì )分配方式的，是舊的分配機制。換言之，決定全球化進(jìn)程中誰(shuí)得利最多的，恰恰是先于全球化存在且不為全球化所動(dòng)的那些“傳統”。破除“傳統”，由外而內的全球化起不了作用，惟一的出路是內部改革。
反全球化浪潮現已擴展到美國、歐洲及亞洲部分地區，成為進(jìn)一步實(shí)現貿易、投資和勞動(dòng)力流動(dòng)自由化的障礙。反全球化的絕大部分訴求建立在正當、正確的基礎上，可惜矛頭指向錯了。把全球化看作萬(wàn)靈藥，輕視改革，才是一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟體內部貧富分化失控的根本原因。
一個(gè)不斷開(kāi)放中的市場(chǎng)經(jīng)濟體，只有一件事必需政府干預：堅持改革。 |
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