5·12汶川大地震后，即將參加高考的災區考生引起了全社會(huì )的關(guān)注。四川大學(xué)日前正式宣布啟動(dòng)“地震災區受災考生關(guān)愛(ài)計劃”，哈爾濱工業(yè)大學(xué)也宣布將調整今年對四川省的招生政策。與此同時(shí)，全國及四川省內多所高校均表示，將制定對災區考生的錄取照顧政策，具體方案目前正在緊急研究制定中。(5月20日《華西都市報》)

　　關(guān)愛(ài)災區考生，不僅要體現在提供物質(zhì)條件，給予政策照顧上，走進(jìn)考生的內心世界，對考生進(jìn)行心理干預也十分重要。政府也好，高校也好，制定關(guān)愛(ài)政策相對比較容易，但是消除地震災難給孩子留下的心理創(chuàng )傷卻比較困難。經(jīng)歷了生與死的考驗，體驗了親人死傷、家園被毀的悲痛，他們可能會(huì )一時(shí)失去心理支撐，表現出驚慌、無(wú)助、逃避、恐懼等心理。
　　有報道說(shuō)，在經(jīng)歷了地震災難后，災區考生無(wú)心復習備考。不少考生表示，不想考大學(xué)，希望輟學(xué)照顧親人。這除了對親人傷亡、家園被毀的焦慮與痛苦以外，更是他們的心理出現了危機。面對災難，他們無(wú)疑需要一個(gè)心理調整期。如何醫治這些孩子內心深處的創(chuàng )傷，幫助災區考生實(shí)現心理重建，政府部門(mén)與教育者責無(wú)旁貸。
　　災難和痛苦就如同人生的大考，從孩子成長(cháng)與前途命運的角度考慮，筆者期待災區考生通過(guò)這場(chǎng)災難，化悲痛為力量，振作精神，抓緊時(shí)間復習備考，爭取高考取得好成績(jì)。為重建家園做貢獻。