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| 2008-08-15 作者:吳玲 來(lái)源:經(jīng)濟參考報 |
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前不久，一起校企合作的新聞讓筆者很生感慨
。據報道，該合作辦學(xué)，采用“3+1”校企合作培養模式，即發(fā)揮校企雙方在人才培養方面的資源優(yōu)勢，學(xué)生在校學(xué)習三年，到企業(yè)實(shí)踐一年，從而實(shí)現高校探索新型辦學(xué)模式，企業(yè)獲得高素質(zhì)員工，學(xué)生獲得實(shí)習機會(huì )和工作經(jīng)驗，為行業(yè)乃至社會(huì )培養儲備人才的“四贏(yíng)”效果。
校企合作，聯(lián)手互動(dòng)培養人才的辦法好。是多贏(yíng)之舉，是我國教育工作的一項重大制度設計與創(chuàng )新。
據統計，2008年全國高校畢業(yè)559萬(wàn)人，就業(yè)壓力仍然突出。一方面是“就業(yè)難”，另一方面卻是“技工荒”�！罢泄るy”與“找工難”的矛盾凸顯出市場(chǎng)需求與人才培養的錯位。學(xué)校培養出來(lái)的大學(xué)生，不能“適銷(xiāo)對路”，企業(yè)用不上，而企業(yè)急需要的人才，學(xué)校卻不能大量“產(chǎn)出”，這些普遍的矛盾，導致“一邊閑著(zhù)草，一邊餓死�！爆F象的存在，造成教育資源的閑置、人才的浪費和加劇了就業(yè)難的矛盾。
校企合作，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)手互動(dòng)，實(shí)行“點(diǎn)重培養”，或企業(yè)需要什么人才就培養什么人才的辦法，學(xué)校充分發(fā)揮了自身教育資源優(yōu)勢，企業(yè)擁有適合自己所需要的人才，再經(jīng)過(guò)企業(yè)的實(shí)習和培養，便可達到“招之即來(lái)，來(lái)之能用”的目的。校企合作成為高校與就業(yè)的“直通車(chē)”。校企合作增強了培養人才的針對性和適用性，既可減少教育資源的浪費，又為大學(xué)生找到了學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，學(xué)有所用的用武之地，同時(shí)也為企業(yè)定點(diǎn)培養適合自己所需要的“有經(jīng)驗”的人才。
北京市交通學(xué)院院長(cháng)李怡民說(shuō)，要緊盯經(jīng)濟發(fā)展的走向，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，以就業(yè)“訂單”為導向，把產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉變?yōu)閷?zhuān)業(yè)優(yōu)勢，才能增強培養人才的適合性和針對性。因此，校企合作培養人才確是“一石二鳥(niǎo)”的多贏(yíng)之舉。就業(yè)是民生之本，安國之策，促進(jìn)就業(yè)是保障和改善民生、維護社會(huì )和諧穩定的一件大事，是社會(huì )共同的責任。全國大專(zhuān)院校，能否借鑒上述做法，積極探索校企合作辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，為企業(yè)乃至社會(huì )培養出更多“適合型”人才，為“就業(yè)難”問(wèn)題找到“解藥”。同時(shí)，人們期待，有更多類(lèi)似的“校企合作”辦學(xué)模式的教育形態(tài)來(lái)豐富我國的教育結構，為社會(huì )培養出更多的有用之才。 |
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