據報道,教育部和國家發(fā)改委日前聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于編制2009年全國研究生招生計劃的通知》指出,2009年碩士研究生招生計劃將比上年增長(cháng)5%左右。據悉,教育部將增加全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃5萬(wàn)個(gè),主要用于招收參加今年全國碩士研究生入學(xué)考試的應屆本科畢業(yè)生,MBA、MPA等也在擴招范圍之列。

　　我國嚴峻的就業(yè)形勢已成共識。2009年碩士研究生招生計劃將比上年增長(cháng)5%左右,可以使更多的大學(xué)應屆畢業(yè)生繼續深造,將這部分就業(yè)壓力推后一段時(shí)間。然而之后呢？
　　全球經(jīng)濟危機的話(huà)題已經(jīng)無(wú)處不在,破敗的銀行,凱恩斯的身影,無(wú)助的失業(yè),以及一輪輪危機的波紋,侵占著(zhù)我們日常話(huà)題的大塊領(lǐng)域。一個(gè)國家的社會(huì )制度（包括醫療衛生,社會(huì )保障和教育制度等）究竟夠不夠強大,需不需要進(jìn)一步改進(jìn),一場(chǎng)全球經(jīng)濟危機會(huì )給人們答案:很多國家都需要改革。
　　經(jīng)濟危機的背景下,教育改革也不再是一個(gè)獨立事件,它事關(guān)就業(yè)與穩定,以及一國能否在此后經(jīng)濟復蘇后搶占一個(gè)經(jīng)濟再繁榮的有利位置。從此意義上來(lái)說(shuō),經(jīng)濟危機與教育發(fā)生了極其密切的互動(dòng)關(guān)系,一方面它驅動(dòng)人們去審視此前教育制度的得失。另一方面,它也促使人們急切的希望能夠通過(guò)改革解決教育中存在的一些問(wèn)題。
　　目前找工作,學(xué)歷競爭似乎不靈驗了,它更多地退到了一個(gè)作為門(mén)檻的位置。人們愈發(fā)感到大學(xué)生就業(yè)難。這是為什么？最近,著(zhù)名學(xué)者、新加坡國立大學(xué)東亞研究所所長(cháng)鄭永年在其評論文章中指出,中國的教育和中國的收入分配呈現出同樣一個(gè)模式,在教育領(lǐng)域,不公平則表現在一些人的過(guò)度教育和另一些人的教育不足上。教育過(guò)度的結果,一方面是缺乏大量技術(shù)工人,另一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。
　　我們的教育制度無(wú)疑需要進(jìn)一步改革,一方面,教育要加大投入,保障教育不足的人群能夠獲得基本的教育資源,為其提供公平的教育機會(huì );另一方面,教育也應該與市場(chǎng)需求產(chǎn)生緊密的契合關(guān)系,而不只是大學(xué)們自說(shuō)自話(huà)地培養高學(xué)歷人才。走向工業(yè)化的過(guò)程中或許我們需要更多的熟練的技術(shù)工人。
　　2月24日晚,美國總統奧巴馬向國會(huì )參眾兩院發(fā)表的講話(huà)中談到教育,他說(shuō),美國的教育不僅需要投入更多資源,還需要進(jìn)行改革。除了通過(guò)經(jīng)濟刺激方案對教育加大投資,他還呼吁每個(gè)美國人拿出至少一年時(shí)間用于參加高等教育或職業(yè)培訓,至少要獲得高中文憑,以及不要輟學(xué)。美國尚且在呼吁民眾爭取拿到高中文憑,更遑論正在走向工業(yè)化的發(fā)展中國家。
　　我們還應將教育制度改革放到更大的環(huán)境下去考慮,假如教育制度（還有醫療制度以及社保制度）改革能夠為社會(huì )提供基本的保障,那么其正效應將不會(huì )是單一而獨立的。日前,中共中央政治局進(jìn)行第十二次集體學(xué)習,胡錦濤總書(shū)記指出,要堅持擴大內需為主和穩定外需相結合,采取更強有力的措施擴大國內需求特別是擴大消費需求,以拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)。實(shí)際上,擴大內需的關(guān)鍵主要是擴大消費。短期來(lái)看,一些地方讓利分紅型的發(fā)放消費券旅游券甚至現金的做法,是拉動(dòng)內需的良好試驗。但長(cháng)期來(lái)看,我們需要建立一系列高效而令民眾感到有保障的社會(huì )制度體系（醫療衛生,社會(huì )保障和教育制度）,才能讓民眾大膽的去消費（目前很多城市人口儲蓄的一個(gè)重要原因是為了將子女送出國去留學(xué)深造）。