記者最近在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)采訪(fǎng)發(fā)現，不少用人單位都要求大學(xué)生“有工作經(jīng)驗”，而這恰恰是大多數求職大學(xué)生最缺少的。打破“經(jīng)驗”瓶頸，是緩解“大學(xué)生就業(yè)難”的必然要求。

     用人單位招聘人員，要求“來(lái)之能戰、戰之能勝”可以理解，因為可以降低用人成本，實(shí)現效益最大化。但是，學(xué)校畢竟不是勞動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習書(shū)本知識，接觸社會(huì )工作的機會(huì )很少，學(xué)校安排的短暫實(shí)習，主要是為了檢驗和豐富學(xué)習成果。用人單位過(guò)分強調工作經(jīng)驗，對求職的大學(xué)畢業(yè)生既不公平，還可能影響在校學(xué)生的學(xué)業(yè)。
     話(huà)說(shuō)回來(lái)，學(xué)習的目的在于應用。用人單位的要求，對高校教育改革與發(fā)展也是一種提醒。近年來(lái)國家倡導的素質(zhì)教育，不僅是中小學(xué)教育的方向，也應該引起高校重視。高校應當通過(guò)調整專(zhuān)業(yè)、課程設置，使教學(xué)盡可能地與社會(huì )需求接軌，同時(shí)應重視擴招后的學(xué)生實(shí)習問(wèn)題，努力讓全體學(xué)生都有實(shí)習機會(huì )。
     當前，“實(shí)習難”已成為大學(xué)生就業(yè)難的前奏。圍繞如何解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，最近各種建議紛呈，其中一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是認為大學(xué)生要注重實(shí)習，積累工作經(jīng)驗。很多高校負責人反映，目前學(xué)校找實(shí)習單位比較困難，不僅要向實(shí)習單位繳納費用，還常常要搭“人情”。濟南有的高校因為實(shí)習單位少，只能讓學(xué)生“抓鬮”。不少高校的學(xué)生靠老師、家長(cháng)私下幫忙找實(shí)習單位。有些大學(xué)生把到商場(chǎng)售貨、到飯店端盤(pán)子也算作實(shí)習、有社會(huì )經(jīng)驗了。這種情況說(shuō)明，在大學(xué)生實(shí)習這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校教育如何與社會(huì )單位對接，值得有關(guān)部門(mén)研究解決。
     實(shí)習是大學(xué)生走向社會(huì )前必需的一課。為了應對當前大學(xué)生就業(yè)難的嚴峻形勢，有關(guān)部門(mén)要求所有高校確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，用３年時(shí)間組織１００萬(wàn)未就業(yè)高校畢業(yè)生開(kāi)展見(jiàn)習。一些地方政府也相繼開(kāi)展了高校畢業(yè)生見(jiàn)習基地計劃，由政府出面協(xié)調，企業(yè)為畢業(yè)生提供見(jiàn)習崗位。危機當前，能否接納更多大學(xué)生實(shí)習、見(jiàn)習，幫助他們提高就業(yè)能力，是對企業(yè)社會(huì )責任感的考驗。
     給大學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，對用人單位而言也不是單向付出，而是一件“有利可圖”的事。接受大學(xué)生實(shí)習，便于用人單位提前介入高校畢業(yè)生選拔，是發(fā)現人才、儲備人力資源的有效渠道，值得各單位列入工作計劃，認真落實(shí)。