學(xué)生就是財富，沒(méi)有硝煙的生源爭奪戰，讓全球高校都在面臨競爭。不光是新興亞洲國家的大學(xué)需要加入生源爭奪站，老牌的歐美大學(xué)，也紛紛使出各種手段來(lái)吸引最優(yōu)秀的學(xué)生入學(xué)。人們相信，在不久的將來(lái)，更多的美國學(xué)生將以北京為家，更多中國學(xué)生將在波士頓加入拉拉隊。新華社發(fā)

　　提起全球高等教育，都知道美國是佼佼者，尤其是常春藤大學(xué)，更是從來(lái)不愁生源。
　　然而近年來(lái)，隨著(zhù)歐洲高校吸收國際學(xué)生的條款越來(lái)越誘人，同時(shí)亞洲國家大力加強自身的高校建設，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的生源爭奪戰正在全球范圍內如火如荼地展開(kāi)，連一些老牌名校都不得不放下身段，投身進(jìn)來(lái)。

優(yōu)勢削弱

　　去年11月以來(lái)，中國觀(guān)眾經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一個(gè)電視畫(huà)面：一群亞裔模樣的年輕人，在強勁的背景音樂(lè )中跳霹靂舞、彈吉他。這不是什么音樂(lè )舞蹈班廣告，而是美國政府吸引中國學(xué)生留學(xué)美國的宣傳片。它要傳達的信息是：美國歡迎中國學(xué)生。
　　這是美國有史以來(lái)第一次花大力氣向國外推介自己的教育制度。美國國際貿易部長(cháng)弗蘭克·拉文說(shuō)：“從世界各地吸引最優(yōu)秀的學(xué)生，比以往任何時(shí)候的競爭都更為激烈，所以我們必須全力以赴�！�
　　美國不是惟一行動(dòng)起來(lái)的國家。一些新的潮流趨勢正在改寫(xiě)全球教育格局。各國政府，尤其是中國和印度，正以前所未有的投入改善他們的大學(xué)教育水平，并不遺余力地提升其國際知名度。歐洲國家將各自的教育體系統一起來(lái)，使之更具吸引力。私立學(xué)校則在先前從未涉足過(guò)的發(fā)展中國家全面登陸。
　　從前，世界一流大學(xué)，如哈佛、耶魯、劍橋、牛津等，從來(lái)都是坐等優(yōu)秀學(xué)生自動(dòng)投奔其門(mén)下，如今，這樣的日子已經(jīng)一去不復返。
　　美國現階段依然保持著(zhù)無(wú)可爭議的領(lǐng)先地位，全球前100所大學(xué)排名中，約有一半在美國。但自“9·11”恐怖襲擊事件以來(lái)，美國加強了對學(xué)生簽證的控制，這給人一種感覺(jué)，好像美國不再歡迎外國人。結果，“9·11”之后的三年里，美國招收的國際學(xué)生每年下降2.4%，這還是32年來(lái)首次發(fā)生。
　　國際學(xué)生的隊伍迅速壯大，如今約有250萬(wàn)人留學(xué)國外。然而美國在這個(gè)市場(chǎng)上的份額卻在不斷縮小。根據美國教育理事會(huì )最新報告顯示，2000至2005年間，最熱門(mén)的六個(gè)留學(xué)地點(diǎn)中，美國的增長(cháng)幅度最小，只有17%，而法國為81%，日本為108%�？傮w而言，美國的國際學(xué)生市場(chǎng)份額從2000年的25%下降到2004年的20%。

群雄逐鹿

　　競爭激烈的另一個(gè)表現是，高知名度大學(xué)不再集中于某幾個(gè)國家，而是在世界各國遍地開(kāi)花。
　　英國倫敦《泰晤士報》高等教育增刊關(guān)于全球高校知名度的排名一向為西方社會(huì )所認可。這些年來(lái)，美國在前10位中始終占有八席，英國占有剩下的兩席。但10名之后的排名，則變化巨大�！短┪钍繄蟆犯叩冉逃�增刊編輯約翰·歐利里說(shuō)：“今年前200名名單中，至少出現了30多個(gè)不同國家，我想這一數字還會(huì )繼續增長(cháng)�！�
　　北京大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、東京大學(xué)等都名列這一榜單前20名。
　　這些最具競爭力的大學(xué)在爭取優(yōu)秀生源方面各有奇招，最流行的做法是增設國外教學(xué)基地，開(kāi)展聯(lián)合頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)的國際項目。比如，法國著(zhù)名的歐洲商業(yè)管理學(xué)院允許學(xué)生在法國校區和新加坡校區自由選課。今年6月，它與清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設工商管理碩士課程。
　　越來(lái)越多的學(xué)校在采取類(lèi)似競爭措施。美國教育理事會(huì )今年5月公布的一份報告顯示，印度131家私立大學(xué)與國外大學(xué)建立了聯(lián)系，英國近一半高等教育機構在中國提供教學(xué)服務(wù)。在新加坡設立校區、實(shí)驗室或合作項目的外國大學(xué)有幾十所之多，包括美國馬薩諸塞州理工學(xué)院、芝加哥大學(xué)和康奈爾大學(xué)。
　　國際教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)艾倫·古德曼說(shuō)，國際化正是所有高校保持競爭力的重要手段。

亞洲崛起

　　亞洲國家留學(xué)生人數居世界第一。近年來(lái)，為防止人才流失，各國加強本國高校建設，積極爭取人才回流。
　　中國現階段高等教育財政支出約占國內生產(chǎn)總值(GDP)3%，它計劃未來(lái)幾年里將這一比例提升到4%，比歐洲的1.1%和美國的2.7%都高。
　　今年早些時(shí)候，馬來(lái)西亞宣布要把自己打造成一個(gè)國際教育中心，在2010年前實(shí)現10萬(wàn)外國人留學(xué)馬來(lái)西亞的目標，這一人數是目前的兩倍。
　　為了吸引最好的教授前來(lái)任教，新加坡多所大學(xué)提供十分誘人的薪金，完全可以與美國頂級大學(xué)相媲美。而年輕學(xué)者的年薪也大多超過(guò)18萬(wàn)美元。
　　英語(yǔ)教學(xué)是美國和英國高校最大的優(yōu)勢。近年來(lái)，為提高吸引力，許多亞洲國家的大學(xué)也開(kāi)始實(shí)行全英語(yǔ)教學(xué)，這對美英高校構成很大威脅。
　　韓國延世大學(xué)、高麗大學(xué)、梨花女子大學(xué)等都新近開(kāi)設了全英語(yǔ)本科課程。日本早稻田大學(xué)早在2004年就設立英語(yǔ)學(xué)院。中國許多一流大學(xué)，如北京大學(xué)，也逐年增加全英語(yǔ)教學(xué)科目。
　　在亞洲各國的努力下，一批新院校如雨后春筍般冒出來(lái)。中國20多年前的大學(xué)入學(xué)率不足2%，如今已經(jīng)超過(guò)20%。今年7月，印度舉行首次正式會(huì )議，由諾貝爾獎獲得者阿馬蒂亞·森主持，計劃重建該國最古老的大學(xué)——那爛陀。這所大學(xué)最后一次開(kāi)學(xué)是1197年。
　　布魯塞爾的學(xué)術(shù)合作委員會(huì )主席貝恩德·瓦赫特說(shuō)：“中國和印度在高校建設方面的步伐實(shí)在驚人，不僅是數量上的進(jìn)步，而且是質(zhì)量上的突破�！彼�警告說(shuō)，英國、法國和德國的大學(xué)，如果不加速現代化進(jìn)程，將在10年內被中國和印度所取代。

加入戰斗

　　面對來(lái)自亞洲高校的挑戰，一些傳統的“留學(xué)基地”紛紛打出廣告，加入到生源爭奪大戰中。對這些國家和地區來(lái)說(shuō)，這曾經(jīng)是不可思議的事情。
　　今年2月，美國宣布將于明年投入100萬(wàn)美元，向中國和印度播放美國高校教育宣傳片。英國3月公布的國內大學(xué)調查顯示，79%的大學(xué)和學(xué)院今年將擴招國際生源。7月，法國政府宣布，2012年前將投資500萬(wàn)歐元用于大學(xué)教育現代化改革。備受矚目的歐洲“波洛尼亞進(jìn)程”，則承諾2010年前實(shí)現整個(gè)歐洲大陸高等教育學(xué)歷標準化，使得歐洲院校的文憑得到統一的國際認可。
　　美國常春藤聯(lián)盟學(xué)校和英國劍橋大學(xué)等老牌名校，在日益激烈的生源爭奪戰中還有一個(gè)別人無(wú)以效仿的優(yōu)勢——錢(qián)袋充足，可以確保為最優(yōu)秀的教授和學(xué)生提供最好的實(shí)驗室和圖書(shū)館。
　　哈佛大學(xué)今年宣布，將從捐款基金中撥出280億美元(相當于所有英國高校捐款總額)，資助所有來(lái)自家庭年收入少于六萬(wàn)美元的學(xué)生免費入學(xué)。這意味著(zhù)，對于來(lái)自工人階級和中產(chǎn)階級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦被哈佛錄取，將獲得最便宜的高等教育。
　　雖然在頂級高校競爭中，美國和歐洲仍保有一定優(yōu)勢，但在二流高校競爭中，他們越來(lái)越力不從心。紐約大學(xué)教務(wù)主任凱瑟琳·斯廷普森說(shuō)：“澳大利亞、加拿大、俄羅斯和香港正成為留學(xué)的熱門(mén)地區。人們希望行走在世界各地�！�
　　這正是未來(lái)最成功的教育機構要為學(xué)者們提供的。做好準備吧，更多的美國學(xué)生將以北京為家，更多中國學(xué)生將在波士頓加入拉拉隊。

[背景資料]常春藤大學(xué) 　　“常春藤大學(xué)”指美國東部八所歷史悠久、具有高學(xué)術(shù)水平的大學(xué)。它們是：哈佛大學(xué)(成立于1636年)、耶魯大學(xué)(1701年)、賓夕法尼亞大學(xué)(1740年)、普林斯頓大學(xué)(1746年)、哥倫比亞大學(xué)(1754年)、布朗大學(xué)(1764年)、達特茅斯大學(xué)(1769年)和康奈爾大學(xué)(1865年)。 　　“常春藤”一詞原指這八所大學(xué)的體育競賽活動(dòng)。20世紀30年代，首先采用這個(gè)提法的是《紐約先驅論壇》體育記者斯坦利·伍德沃德。幾年后，這些大學(xué)才正式成立以常春藤命名的體育聯(lián)合會(huì )。 　　[背景資料]波洛尼亞進(jìn)程 　　1999年6月，29個(gè)歐洲國家的教育部長(cháng)在意大利波洛尼亞舉行峰會(huì )，共同簽署《波洛尼亞宣言》，提出歐洲高等教育改革計劃。 　　改革計劃的目標是到2010年，簽約國中任何一個(gè)國家的大學(xué)畢業(yè)證書(shū)和成績(jì)，都將獲得其他簽約國的承認；大學(xué)畢業(yè)生可以毫無(wú)障礙地在其他國家申請學(xué)習碩士階段的課程，或者尋找就業(yè)機會(huì )。 　　這項計劃致力于實(shí)現歐洲高等教育和科技一體化，建設“歐洲高等教育區”，為歐洲一體化進(jìn)程做出貢獻。