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 盡管獲得奧數獎項的比例只有千分之四，但奧數帶來(lái)的優(yōu)惠升學(xué)政策、學(xué)校聲望提高等一系列“功利性”后果，還是讓不少學(xué)校、老師、家長(cháng)趨之若鶩。
在一本小學(xué)生奧數習題集上，38道幾何題中有30道要用初二以上知識，另有7題要用初一知識。
面對“奧數熱”低齡化、擴大化，人們不禁要問(wèn)，孩子學(xué)習這么難的奧數是為什么？到底有多少孩子喜歡并跟得上奧數思維？
小學(xué)奧數題難倒成人
“把2004個(gè)正方形排成一行，甲、乙、丙三個(gè)小朋友輪流對這些正方形依次染色。從第一個(gè)開(kāi)始，甲把1個(gè)正方形染成紅色，乙把2個(gè)正方形染成黃色，丙把3個(gè)正方形染成藍色，甲再把4個(gè)正方形染成紅色……直到全部正方形染上色為止。其中被染成藍色的正方形有多少個(gè)？”
近日，一位母親在某教育論壇上發(fā)了一個(gè)帖子，說(shuō)這是她上小學(xué)三年級的兒子上周參加的奧數競賽試題。不少網(wǎng)友跟帖表示他們做不出來(lái)。
記者選取了其中兩題，發(fā)帖于某高校論壇上，一個(gè)小時(shí)內有53人回復�；靥咧杏�38人答案正確，他們一致表示要用初高中知識來(lái)解答。另外9人解答錯誤，剩下6人表示做不出來(lái)。
據資料顯示，在一些小學(xué)，90%以上的五年級學(xué)生正在學(xué)奧數，低年級有60%的學(xué)生補過(guò)奧數，不少幼兒園小朋友甚至充當奧數學(xué)員。
正規奧校每學(xué)期學(xué)費數百元，私校則以課論價(jià)，每節35元到80元不等。目前，各種社會(huì )輔導班紛紛以?shī)W數作招牌，一般從小學(xué)三年級就可以報名。不少奧數班還有自己組織的競賽，有的采用滾動(dòng)淘汰的方式，考過(guò)就升一級，否則上原班。奧數教師的高收入是公開(kāi)的秘密，個(gè)別名師出場(chǎng)費每節課1500元。
關(guān)于奧數的書(shū)籍名目繁多。在一家書(shū)店，記者粗略數了數，關(guān)于各種小學(xué)奧數書(shū)就有100多種，如《小學(xué)奧數解題方法大全》《小學(xué)奧數優(yōu)化讀本》《奧數學(xué)習新手入門(mén)》、《小學(xué)奧數制勝秘訣》等。
競賽如火如荼 補習班人滿(mǎn)為患
面對如火如荼的奧數競賽，人滿(mǎn)為患的奧數補習班，讓人絞盡腦汁的奧數習題，不少孩子和家長(cháng)向記者大吐苦水。
就讀于杭州時(shí)代小學(xué)四年級的學(xué)生陳誠說(shuō)，每個(gè)星期三晚上和星期天下午要上奧數班，此外還有作文班、英語(yǔ)班�！靶瞧谔熘挥邪胩炜梢孕菹�，我已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有看電視了�！�
五年級的金爍在日記里寫(xiě)道：“今天上午老師分析了上次模擬考試試卷，四道題目我只做對一道。媽媽知道后還打了我，說(shuō)我不爭氣，可題目真的很難，我真的不會(huì )做。我很難過(guò)，不知道該怎么辦�！�
“我本來(lái)抱著(zhù)即使得不了獎也沒(méi)壞處的態(tài)度幫女兒報了奧數班，”三年級學(xué)生陳詩(shī)晴的媽媽王女士說(shuō)，“可看著(zhù)孩子每天晚上做奧數題做到10點(diǎn)多鐘，其中有些題目我都做不出來(lái)，我就沒(méi)有讓她繼續念下去了。我不明白，以后初中高中要學(xué)的知識為什么偏偏要提早到現在來(lái)學(xué)？”
記者從有關(guān)部門(mén)獲悉，舉辦國際數學(xué)奧林匹克的目的有兩個(gè)：一是發(fā)現人才，開(kāi)拓數學(xué)未來(lái)；二是加強青少年交流。只有5%智力超常的兒童適合學(xué)奧林匹克數學(xué)，而能沖到國際數學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。通過(guò)這種高水平比賽，可以及早發(fā)現數學(xué)人才，進(jìn)行培養使其脫穎而出。
盡管獲得奧數獎項的比例只有千分之四，但奧數帶來(lái)的優(yōu)惠升學(xué)政策、學(xué)校聲望提高等一系列“功利性”后果，還是讓不少學(xué)校、老師、家長(cháng)趨之若鶩。
教育部逐步取消了奧數加分、免試入學(xué)等優(yōu)惠政策。浙江省教育廳在去年明確表示，取消舉辦小學(xué)奧林匹克數學(xué)競賽�？墒潜M管這樣，小學(xué)奧數還是“高燒不退”，不少家長(cháng)在孩子剛剛入學(xué)時(shí)就開(kāi)始打聽(tīng)哪里的奧數班老師好，什么書(shū)的題目押得準。
學(xué)生趙一楠每次上課母親都坐在教室后面“陪讀”。三年下來(lái)，母親成了半個(gè)奧數學(xué)生，“老師說(shuō)他挺有天賦的，我們要在這個(gè)時(shí)候抓一抓�！�
這位母親對孩子失去不少童年樂(lè )趣深感惋惜，但她說(shuō)：“很多具有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的初中要爭取好生源，我們也希望進(jìn)這些學(xué)校，奧數是很好的籌碼。社會(huì )競爭就這么激烈，不拼命怎么行呢？！讓孩子早點(diǎn)懂這個(gè)道理也好�！�
目前就讀于學(xué)軍中學(xué)的高二學(xué)生王翔，在小學(xué)六年級時(shí)獲得了全國奧賽二等獎，也由此拿到了順利升學(xué)的“綠卡”。他認為，全面取締小學(xué)奧數競賽不太合理，自己在小學(xué)時(shí)攻讀奧數的經(jīng)歷讓他的初高中數學(xué)學(xué)習比較輕松�！爸饕菑男∨囵B了數學(xué)思維，對后來(lái)的學(xué)習發(fā)展有影響�！�
并非所有孩子都應學(xué)奧數
為什么這么多家長(cháng)讓孩子硬著(zhù)頭皮往奧數里擠？據記者了解，有幾方面原因：
一是“小升初”時(shí)，名�？粗貖W數成績(jì)。由于“小升初”一律取消考試，挑選學(xué)生主要靠素質(zhì)教育報告單和各種獲獎情況，奧數占點(diǎn)優(yōu)勢，無(wú)疑多了砝碼；
二是部分社會(huì )辦學(xué)的輔導班借機炒作，讓家長(cháng)不明就里；
三是家長(cháng)從眾心理，其實(shí)很多家長(cháng)對奧數并不了解，也不問(wèn)孩子是否對奧數有興趣，一交流發(fā)現人家孩子上了奧數班，生怕自己孩子漏掉，就把孩子送到奧數班；
四是家長(cháng)對孩子的期望值高，總希望孩子能多學(xué)點(diǎn)東西。
廣州市奧校校長(cháng)楊健輝認為，奧數作為競賽數學(xué)，其思維方式和普通數學(xué)有差別�？陀^(guān)來(lái)看，奧數教育對一些有天賦、有興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是壞事，關(guān)鍵是要選準時(shí)間�，F在有些低年級孩子連基本運算都沒(méi)學(xué)會(huì )，就被逼著(zhù)學(xué)奧數，個(gè)別學(xué)生還因鉆牛角尖出現精神偏差。
浙江省青少年活動(dòng)中心資深數學(xué)老師王立峰給記者舉了個(gè)例子，西湖區某小學(xué)有位孩子的父親是浙江大學(xué)數學(xué)系教授。孩子在解奧數題時(shí)遇到困難，父親組織了幾個(gè)研究生來(lái)解題仍找不到突破口�？墒峭趵蠋煹膸拙潼c(diǎn)撥卻讓數學(xué)教授恍然大悟。
“這個(gè)例子說(shuō)明大人和孩子的思維不一樣，對小學(xué)奧數教學(xué)來(lái)說(shuō)，怎么教非常重要。我們要讓思維體系比較弱的孩子，學(xué)會(huì )分類(lèi)、遞推、假設等多種數學(xué)思維方式，這才是奧數學(xué)習的目的。而不能單純認為學(xué)習奧數就是為了提高解題能力和成績(jì)。同時(shí)，奧數學(xué)習中應該注意目標梯度和層次性。這樣學(xué)習才有效果�！蓖趿⒎逯赋�，孩子的智能會(huì )在邏輯、語(yǔ)言、文藝、運動(dòng)等方面各有不同，無(wú)高低優(yōu)劣之分，強迫孩子放棄強項硬攻弱項是不科學(xué)的，對孩子發(fā)展也沒(méi)有好處。 |