第21屆上海市中學(xué)生作文競賽組委會(huì )日前透露了一個(gè)“驚人”消息：參賽作文中一成多系抄襲！
　　組委會(huì )提供了數據：“參加初賽的814篇學(xué)生作文中，屬于抄襲的文章達108篇，占總數的13.3%。就是說(shuō)，每10個(gè)參賽選手中至少有一個(gè)是抄襲的，甚至在108篇文章中有3篇以‘誠信’為主題�！�

參賽作文也去抄

　　復旦大學(xué)附中多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作的王白云老師認為，這種現象的產(chǎn)生主要是受當前社會(huì )上抄襲之風(fēng)影響，從專(zhuān)家學(xué)者到年輕寫(xiě)手時(shí)有抄襲事件傳出；二是多元化時(shí)代很多學(xué)生將是非觀(guān)念異化或模糊；三是功利思想誘導行為，有些學(xué)生在可能的利益面前忽略了操守對人生的意義。
　　不少語(yǔ)言教育專(zhuān)家表示，中學(xué)生作文寫(xiě)自己熟悉的生活才容易出彩，但在應試教育背景下，中學(xué)生課外閱讀少，生活積累少，要寫(xiě)真情實(shí)感、文筆優(yōu)美的作文，難度大。
　　寫(xiě)不出好的作文，又想要高分、要獲獎，抄襲就成了一條捷徑。
　　“當前語(yǔ)文教學(xué)受社會(huì )干擾太過(guò)嚴重，尤其是高年級，面對學(xué)校、家長(cháng)和高考等各方面壓力，應試教學(xué)成為一種必然選擇，”王白云說(shuō)，如果要提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力，要從幾個(gè)環(huán)節做起：首先是要學(xué)會(huì )欣賞，經(jīng)常欣賞好作文；加強對基本寫(xiě)作結構和思路的訓練，重視日常積累和學(xué)習。
　　生活是作文的源泉，但中學(xué)生尤其是高中學(xué)生的生活在哪里？除了學(xué)習還是學(xué)習，除了答題還是答題。很多中學(xué)生表示：沒(méi)有長(cháng)期的閱讀、沒(méi)有生活的積累，要寫(xiě)出好作文，難！

網(wǎng)絡(luò )：抄襲“雙刃劍”

　　網(wǎng)絡(luò )給抄襲提供了便利，中學(xué)生作文，入隊、入團、入黨申請書(shū)甚至各種學(xué)習總結，在網(wǎng)上都可以輕易找到“范本”。
　　語(yǔ)文特級教師于漪大聲疾呼：“千萬(wàn)不能使‘百度’成為學(xué)生抄襲的‘擺渡’！”
　　上海市高考語(yǔ)文閱卷組組長(cháng)、華東師范大學(xué)中文系教授周宏表示，作文抄襲現象由來(lái)已久，特別隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代到來(lái)，強大的網(wǎng)絡(luò )搜索功能和豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為抄襲提供了便捷。
　　“網(wǎng)絡(luò )一方面有利于學(xué)生興趣開(kāi)拓和知識積累，另一方面給部分學(xué)生抄襲提供方便，”周宏表示，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，“在作文競賽中，網(wǎng)絡(luò )為評審工作提供了便利，一旦發(fā)現抄襲現象，可以輕易地從網(wǎng)絡(luò )中查詢(xún)到出處�！�
　　談到網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生作文的影響，王白云表示，網(wǎng)絡(luò )只是一種工具，任何人把任何事情的是非功過(guò)推到工具身上都是不理性的，“關(guān)鍵在于怎么做，為什么這么做，是誰(shuí)引發(fā)或慫恿學(xué)生這么做�！�

一味指責于事無(wú)補

　　對“作文競賽一成學(xué)生抄襲”之事，復旦附中高三學(xué)生吳雪鷺和張庶平表示，這種行為本身是學(xué)生對誠信認知不夠的一種表現，學(xué)生道德素質(zhì)的培養需要加強。
　　對中學(xué)生作文抄襲之事，應該反省的，除了抄襲的學(xué)生，還有誰(shuí)？
　　“從教育角度看，如果僅對學(xué)生抄襲現象予以‘道德’責備，既欠客觀(guān)，也于事無(wú)益，因為這種現象背后，可能更多的是心理問(wèn)題和觀(guān)念問(wèn)題。作為家長(cháng)和老師，應該更多地分析孩子這樣做的心理原因，糾正他們的意識偏差，更好地幫助他們健康成長(cháng)�！蓖醢自普f(shuō)。
　　周宏說(shuō)：對于抄襲作文的中學(xué)生而言，的確存在一定道德問(wèn)題，但不能將其歸為思想道德敗壞，“部分中學(xué)生之所以會(huì )這樣做，受希望走捷徑得高分的急功近利思想影響大�！碑斍罢Z(yǔ)文教學(xué)，要加強對學(xué)生的道德約束，還要加強對作文基本功的長(cháng)期訓練，特別是對寫(xiě)作方法的訓練和對內容的積累，循序漸進(jìn)，只有這樣才能真正提高中學(xué)生寫(xiě)作能力。
　　王白云說(shuō)：“當前社會(huì )主要有兩個(gè)方面值得我們思考：一方面是‘軟’的，即社會(huì )風(fēng)氣為什么會(huì )變成這樣？另一方面是‘硬’的，即相關(guān)規范為什么未能形成？”

高考閱卷老師喜歡什么樣的作文

　　專(zhuān)家表示，中學(xué)生作文抄襲的一個(gè)重要原因，是他們想寫(xiě)出得高分的作文。但不少人對好作文的理解并不正確。
　　什么是好的作文？一言以蔽之：樸實(shí)。
　　長(cháng)期從事高考語(yǔ)文閱卷的周宏教授每年要看大量中學(xué)生作文，他說(shuō)，一篇好的能得高分的作文，首先看它是否樸實(shí)，即使辭藻華麗，也要看內容是否真實(shí)，“作文風(fēng)格可以多樣，但一定要真實(shí)，要有真情實(shí)感，思想要符合主流意識�！�
　　周宏強調說(shuō)，真實(shí)，是有品位的真實(shí)，“有些學(xué)生寫(xiě)作文，談對金錢(qián)的態(tài)度，寫(xiě)‘君子愛(ài)財，取之有道’，就不錯；但如果大寫(xiě)特寫(xiě)‘有錢(qián)能使鬼推磨’，就低俗了�！�
　　他曾經(jīng)看過(guò)一位參加上海一所著(zhù)名高校自主選拔的考生作文，主題是“大學(xué)生活暢想”，這位學(xué)生寫(xiě)道：經(jīng)過(guò)繁重的高中階段，總算考進(jìn)心儀的大學(xué)，要放松放松，因此大學(xué)四年規劃是：玩、吃、愛(ài)、找，第一年好好玩，第二年把學(xué)校周邊餐廳吃個(gè)遍，第三年談戀愛(ài)，第四年找工作，“真實(shí)是真實(shí)，但沒(méi)品位，這樣過(guò)四年，能夠找到好工作嗎？”
　　周宏說(shuō)，現在的高考作文，學(xué)生什么都敢寫(xiě)，這是好現象，是對高考閱卷老師越來(lái)越信任的表現。以前，一些考生作文為了思想深度，故意拔高，很虛假，“我們還是鼓勵考生寫(xiě)自己的真情實(shí)感，樸實(shí)最好�！�
　　他呼吁，高中語(yǔ)文教師要引導學(xué)生、鼓勵學(xué)生作文要寫(xiě)自己的生活，反對說(shuō)假話(huà)�；蛟S得依靠人人重視的高考“指揮棒”來(lái)遏制作文抄襲現象。