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| 2009-03-17 本報記者:丁錫國 張曉晶 來(lái)源:經(jīng)濟參考報 |
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“一個(gè)良心抵得上100條不能改革的理由！”
山東省教育廳副廳長(cháng)張志勇溫文爾雅，說(shuō)話(huà)慢條斯理，但對基礎教育改革的信念執著(zhù)。
因為他的積極推動(dòng)，自2007年年底開(kāi)始，山東省以高中教育為突破口，采取一系列措施糾正地方和學(xué)校因片面追求升學(xué)率而導致的惡性競爭行為。他開(kāi)設的博客因此熱得燙手，從2006年4月至今年2月，點(diǎn)擊量已多達500多萬(wàn)次，評論超過(guò)10萬(wàn)條。有的文章，跟帖多達上千條。
作為一系列改革的具體組織者和實(shí)施者，張志勇日前向記者袒露了心聲——
改革開(kāi)放30年來(lái)我國教育改革與發(fā)展成就突出，但仍存在一個(gè)重大弊端，就是始終沒(méi)有在實(shí)踐層面上解決好培養什么人、如何培養人的問(wèn)題。我國教育法律和教育方針要求，各級各類(lèi)學(xué)校都要培養德智體美全面發(fā)展的人，但這一方針沒(méi)有得到很好的貫徹和執行。教育的極端功利性使教育背離了國家的教育方針，國民素質(zhì)教育成了單純的升學(xué)預備教育。本來(lái)應該堅守“育人為本”的教育，卻無(wú)奈地選擇了“升學(xué)為要”。
今天的教育，在升學(xué)率這個(gè)數字背后，犧牲了多少孩子，丟掉了多少孩子，很少有人關(guān)注；有多少孩子給所謂的尖子生陪讀，有多少孩子在道德、心理層面存在問(wèn)題，很少有人關(guān)注；辦學(xué)者考什么教什么，怎么有利于提高分數怎么教。教育不應該太功利，升學(xué)應是教育的一個(gè)自然結果，而不應像現在這樣，犧牲了學(xué)生的全面發(fā)展，換來(lái)一部分人上大學(xué)，而一部分人卻被淘汰。我們的孩子苦得沒(méi)有道理，苦得沒(méi)有價(jià)值。這是山東全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要現實(shí)背景。
改革當然會(huì )遇到很大阻力。一位高中校長(cháng)對我說(shuō)：作為高中校長(cháng)，我們何嘗不想推進(jìn)素質(zhì)教育，何嘗不想按照教育規律辦教育，我們何嘗不知道中國教育這樣辦不下去沒(méi)有希望！但我們面臨教育理想與教育現實(shí)之間的巨大矛盾。只要政府作為，統一行動(dòng)，就會(huì )贏(yíng)得全體校長(cháng)、全體教師的擁護。
改革要付出代價(jià)，教育改革有這困難，那困難，但看看今天的教育現實(shí)，看看孩子們，一個(gè)良心能抵得上100條不能改革的理由！在加強教育監管、推進(jìn)素質(zhì)教育方面，教育系統到了應該抓好自己該管能管的事情的時(shí)候了！素質(zhì)教育多年來(lái)沒(méi)有突破，不能怪家長(cháng)，不能怪學(xué)校，也不能怪縣市政府，因為他們不能從根本上解決問(wèn)題，他們無(wú)能為力。在素質(zhì)教育問(wèn)題上，真正大有作為的是省級以上政府。
我們推進(jìn)素質(zhì)教育，是一場(chǎng)深刻的教育變革。這一變革涉及到教育領(lǐng)域的一系列改革和利益關(guān)系的調整。一是推進(jìn)素質(zhì)教育涉及到教育觀(guān)念、教育價(jià)值觀(guān)的調整。這不是一年、兩年能夠徹底實(shí)現的。二是可能涉及到一部分人的利益調整。不能不說(shuō)，升學(xué)率與一些人的“官帽”相聯(lián)系，一些地方教育管理者還在以升學(xué)率論英雄、論政績(jì)。三是涉及到省級教育行政部門(mén)教育管理方式的調整，要把規范管理和落實(shí)黨和國家的教育方針作為推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，把深化改革、加快發(fā)展作為推進(jìn)素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)，把實(shí)施教育行政問(wèn)責制度作為推進(jìn)素質(zhì)教育的立足點(diǎn)。四是涉及到全省廣大教師教育教學(xué)行為方式的轉變。實(shí)施素質(zhì)教育僅僅依靠講授和讓學(xué)生作題是不行的，僅僅關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習是不夠的。
為啟動(dòng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作，我們做了充分的準備。2007年整整一年，我們都在調研、規劃、制定方案，召開(kāi)了大大小小不知道多少座談會(huì )，利用各種機會(huì )征求大家對推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)。
推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)整體性、歷史性的課題。我們今天推進(jìn)素質(zhì)教育所做的工作，只不過(guò)是整個(gè)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)階段。我們有三個(gè)目標：一是讓每所學(xué)校都成為合格學(xué)校，盡量讓每所學(xué)校都能達到政府規定的基本辦學(xué)條件；二是讓每所學(xué)校都全面實(shí)施課程方案，包括開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，把周末、節假日還給老師和孩子等等。三是讓每個(gè)學(xué)生都達到國家課程標準規定的基本質(zhì)量要求。
推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，但是我們有信心、也必須推進(jìn)到底。 |
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