誰(shuí)來(lái)當BOSS？

　　上海松江商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)2010年應屆畢業(yè)生張華(化名)決定去最后搏一把，借來(lái)同學(xué)的正裝，前往學(xué)校禮堂參加“誰(shuí)來(lái)當BOSS”選拔活動(dòng)。這是一個(gè)面向大學(xué)三年級和四年級學(xué)生選店長(cháng)的比賽，選出的學(xué)生首先從銷(xiāo)售員做起，一年后表現優(yōu)秀可晉升為店長(cháng)，并可獲得部分股份，實(shí)現大學(xué)生從就業(yè)到創(chuàng )業(yè)的過(guò)程。
　　“誰(shuí)來(lái)當BOSS”是上海珈程服飾有限公司舉辦的�？偨�(jīng)理王霞表示，這是公司挖空心思想出來(lái)的優(yōu)秀人才選拔辦法。之所以如此急迫，因為王霞在2009年計劃投入18億元資金打造全新時(shí)尚品牌“城市第八天”，主要是為了快速建立自己的人才隊伍。
　　出生于1977年12月的王霞，是江蘇典型的“富二代”，家族擁有龐大的制造工廠(chǎng)和貿易公司，在英國留學(xué)時(shí)和萬(wàn)科集團董事長(cháng)王石的女兒是同學(xué)。她在留學(xué)時(shí)經(jīng)常打工，有著(zhù)豐富的企業(yè)管理和用人經(jīng)驗，“企業(yè)用人需要節約成本，往往要用剛畢業(yè)的大學(xué)生。但是，經(jīng)常會(huì )出現矛盾的時(shí)候，剛畢業(yè)的大學(xué)生也問(wèn)題多多�！�
　　“我也是沒(méi)辦法了，才會(huì )辦這樣的活動(dòng)。對社會(huì )人來(lái)說(shuō)，可能很多東西是不需要學(xué)的，判斷力、應變力、溝通力、創(chuàng )新力等。但是這些都是書(shū)本上沒(méi)有的東西，也是大學(xué)生缺乏的�！� 王霞說(shuō)�？紤]到現狀，王霞想出了“誰(shuí)來(lái)當BOSS”這個(gè)創(chuàng )意。這個(gè)創(chuàng )意的目的就是選拔合適的人才，經(jīng)過(guò)培訓之后能夠上手。
　　這其實(shí)是個(gè)矛盾，在王霞看來(lái)，在大學(xué)里學(xué)的東西都是有限的，畢業(yè)生都需要再培訓，但是企業(yè)也不可能把自己當作培訓基地。
　　不過(guò)，可能王霞沒(méi)有注意到的是，除了也做很多校園選拔之外，還真的有很多企業(yè)不僅大量投入培訓，甚至開(kāi)始創(chuàng )辦自己的大學(xué)。這些都是企業(yè)自己籌辦的，目標多是為自己的企業(yè)培養人才，有些注重技能培訓，有些則為社會(huì )培養高等人才。
　　這的確是一種悲哀。當企業(yè)迫不得已開(kāi)始考慮自己培養大學(xué)生時(shí)，人們不得不懷疑，中國的高等教育是不是能夠及格？
　　這一悲劇的結果是，當企業(yè)不惜血本在尋找和培養人才的時(shí)候，大量的畢業(yè)生找不到出路。

　　讓我入職吧

　　“如果再得不到這個(gè)機會(huì )，我就只能回陜西老家了�！睆埲A說(shuō)。由于是外地生源加上非“211”的大學(xué)，直到6月15日他還沒(méi)有簽署就業(yè)協(xié)議�！靶睦锿�急的，家里給我的壓力也很大，輔導員也催了我好幾次，希望我趕緊找個(gè)單位簽了，先就業(yè)再擇業(yè)，因為我不簽就業(yè)協(xié)議會(huì )影響到班里的就業(yè)率�！�
　　在此之前，張華面試了28家單位，但是沒(méi)有一家是相互滿(mǎn)意的，“當然，看不上我的比我看不上的要多�！睆埲A說(shuō)，沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗，對專(zhuān)業(yè)知識理解不夠，對營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)不甚了解，這些是最主要的拒絕理由。
　　在中國青年報社會(huì )調查中心近期對全國1044家用人單位的調查中，“缺少實(shí)習經(jīng)驗”以51.7%的比例排在用人單位拒絕應聘大學(xué)生的第一大原因，其次是“專(zhuān)業(yè)技能水平低或學(xué)習能力不強”(43.3%)，第三是“專(zhuān)業(yè)不對口”(40.4%)。
　　根據麥可思所做的《2009屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調查》顯示，大學(xué)生離校時(shí)掌握的能力的提高幅度低于工作要求達到的水平的升高幅度，“211”院校畢業(yè)生離校時(shí)掌握的工作能力水平為53%，非“211”本科院校為52%，高職高專(zhuān)為51%。
　　面對就業(yè)難的窘境，大學(xué)畢業(yè)生除了把自己的簡(jiǎn)歷打扮得更漂亮，也從未向現今這樣認真考慮自己的職業(yè)規劃，并提前做出準備。這也許是就業(yè)難這一負面消息的正面利好。
　　楊波明狠狠地把剩余6份制作精美的求職簡(jiǎn)歷撕成粉末，從北京信息科技大學(xué)宿舍樓5層的陽(yáng)臺向窗外扔出去，看著(zhù)如雪花般飛舞在夕陽(yáng)下的片片紙屑，他大聲喊：“見(jiàn)鬼去吧！我再也不會(huì )用你們了！”為了找工作，他花了大約5000元的“求職費用”：著(zhù)裝費、簡(jiǎn)歷費、交通費、餐費，還去做過(guò)一次“牙齒美容”。
　　楊只是今年要從校園走向社會(huì )的中國630萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中的普通一員，在經(jīng)歷了30多次的面試之后，終于在北京某小廣告公司得到了一個(gè)策劃的職位。7月15日，將是他正式報到上班的日子�！拔覍�工作單位有三個(gè)要求，就是工作地點(diǎn)要在北京、月薪不少于2500元、具有很好的發(fā)展空間�！睏畈�明對自己的職業(yè)規劃是做企業(yè)管理人員。
　　“職業(yè)規劃是從高考選專(zhuān)業(yè)時(shí)就應該開(kāi)始的事情，越早了解自己的需求，越早了解行業(yè)的基本情況，越早通過(guò)可行的途徑彌補缺失的技能，越能不受制于經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)�！敝袊�職業(yè)規劃專(zhuān)家程良越教授說(shuō)。
　　這種觀(guān)點(diǎn)還是很難被實(shí)踐。一年前畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)制片管理專(zhuān)業(yè)的楊鵬，曾經(jīng)因為沒(méi)有影視發(fā)行經(jīng)驗，不得不在某知名電影公司接受了3個(gè)月的“零月薪”工作�！拔乙粺o(wú)所有，如何制定職業(yè)規劃？先規劃如何積累經(jīng)驗、提升能力還差不多，長(cháng)遠發(fā)展是以后的事情了�！睏铢i說(shuō)當初作出這個(gè)決定也很沖動(dòng)。不過(guò)，一年半后，楊鵬幫助香港某知名導演在內地開(kāi)設了分公司，并成為他的助理。
　　“零月薪”成為大學(xué)畢業(yè)生走向市場(chǎng)的一種難以言說(shuō)的變通方式�！�2010中國大學(xué)生就業(yè)壓力調查報告》表明，有18%的被調查者表示愿意接受“零月薪”，大大超出去年1.3%的比例。專(zhuān)科學(xué)歷與本科學(xué)歷人群中愿意接受“零月薪”的比例相對較高，分別為18.5%和20%，碩士與博士學(xué)歷的被調查者中愿意接受“零月薪”的比例分別為11.2%和11.4%。接受“零月薪”的時(shí)限最短一個(gè)月，最長(cháng)為半年。
　　同樣畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)的王婷，沒(méi)有接受楊鵬“零月薪”的建議，經(jīng)過(guò)朋友介紹去了一家雜志社，可是3個(gè)月后，只寫(xiě)了一篇不到2000字的文章，“寫(xiě)出來(lái)的東西都被領(lǐng)導斃掉了！”王婷是廣告專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，大學(xué)時(shí)候寫(xiě)得更多的是廣告文案和策劃方案，她寫(xiě)出來(lái)的文章被主編批評為“軟文”；隨后，她去了一家互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)公司，4個(gè)月后，部門(mén)總監以“溝通上出現了嚴重的問(wèn)題，不合適做網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)”為由拒絕為其轉正；她的第三份工作是一個(gè)廣告公司，由于金融危機的持續影響，“有幸”進(jìn)入首批裁員名單中�！岸籍厴I(yè)一年了，我還要和今年的應屆生們搶工作，我覺(jué)得很悲哀�！蓖蹑瞄_(kāi)始對未來(lái)感到迷茫，而且所學(xué)非所用，也讓她很無(wú)奈，準備離開(kāi)北京回到安徽老家。
　　“與不同入職階段的壓力源曲線(xiàn)相一致，往屆畢業(yè)仍然沒(méi)有找到工作的被調查者所體驗到的三項壓力指標(情緒體驗、身體體驗、行為體驗)都顯著(zhù)高于其他人群，其次是應屆還沒(méi)有找到工作的人群�！北本┣嗄陦毫�管理服務(wù)中心主任熊漢忠說(shuō)。

　　教育悲劇

　　在畢業(yè)生為“就不了業(yè)”而想破頭時(shí)，企業(yè)也同樣為招人和培養人才努力著(zhù)。
　　“今年以來(lái)我們參加了各部門(mén)組織的大約10場(chǎng)招聘會(huì )，我們今年需要新招聘20多名銷(xiāo)售人員，收到了上千份簡(jiǎn)歷，不過(guò)領(lǐng)導滿(mǎn)意的只有不到15份，4月份簽了10個(gè)學(xué)生，到6月份還毀約了3個(gè)�！饼R真如是某國際食品公司的人力資源主管，今年公司決定在中國進(jìn)行加速發(fā)展，希望能增加新的銷(xiāo)售人員來(lái)擴充市場(chǎng)。
　　很快，齊真如發(fā)現這些前來(lái)應聘的大學(xué)生都愿意呆在上�？偛�，不愿意去那些中小城市進(jìn)行市場(chǎng)拓展。此外，從收到的簡(jiǎn)歷看，普遍對食品飲料行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)規律缺乏基本的了解。
　　事實(shí)上，能被企業(yè)認可的大學(xué)生并不多。根據《中國人才發(fā)展報告(2010)》披露，未來(lái)3年，大中型跨國公司在中國需要人才70萬(wàn)～80萬(wàn)，如果算上所有外資企業(yè)和優(yōu)秀的中國公司，需要200萬(wàn)～300萬(wàn)人，然而能被這些跨國公司看上的人才，僅有不到30萬(wàn)，人才缺口高達90%。
　　如此大的人才缺口，讓眾多企業(yè)不得不放棄此前“不招應屆生”的要求，企業(yè)的大門(mén)正在越打越開(kāi)，門(mén)檻也在開(kāi)始降低，但依然找不到所需要的人。在中國教育信息網(wǎng)上對企業(yè)人力資源部門(mén)負責人所做的關(guān)于“你的企業(yè)需要大學(xué)生具備什么樣的能力”的調查中，有75%的人選擇“有創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )新能力；善于學(xué)習、鉆研；有良好的融合力和溝通能力”。
　　這正是大學(xué)教育欠缺的�！捌髽I(yè)需要的是多技能、復合型人才，而剛剛從大學(xué)校園走出來(lái)的大多是單技能、無(wú)經(jīng)驗的學(xué)生�！苯鸬�顧問(wèn)學(xué)院院長(cháng)權順亮告訴本刊記者，金蝶用人需要在急速增加，只好把招聘條件相應降低，比如之前是2～3年的工作經(jīng)驗，現在全部取消了�！熬蛻�聘者的整體情況來(lái)看，不少相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都不能達到基本條件�！�
　　對于中國的教育，王霞深有感觸�！按髮W(xué)的這一塊理論知識多，其實(shí)任何理論都有它有用的地方，但關(guān)鍵是中國的教育沒(méi)有更好地讓你懂得去如何靈活運用知識。知識都是通的，教書(shū)育人重在‘育人’，要懂得讓人把這個(gè)知識變通，就像培養營(yíng)銷(xiāo)人才，他應該是可以做各個(gè)行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)，只有變通了才厲害。比如說(shuō)平面設計師，應該既可以設計房產(chǎn)又可以設計服裝，實(shí)際上都是通的設計。但是我們培養出來(lái)的人才，往往都把自己局限在一個(gè)領(lǐng)域里面，這就是中國的教育，沒(méi)有創(chuàng )新精神�！�
　　不過(guò)，直接發(fā)愁的是齊真如�！耙环矫嫫髽I(yè)正處在快速擴張期，希望盡快找到能去市場(chǎng)上打拼的年輕人，但是，另一方面又沒(méi)有那么多時(shí)間、人力、物力去培養新手�！饼R的想法和金蝶顧問(wèn)學(xué)院院長(cháng)權順亮的看法如出一轍�！捌髽I(yè)面臨的市場(chǎng)變化很快，不愿意也沒(méi)時(shí)間去養一個(gè)‘閑人’，一進(jìn)來(lái)就能上手干活的員工當然是最受歡迎的。雖然聽(tīng)起來(lái)比較殘酷，但市場(chǎng)競爭就是這樣�！�
　　但是對于注重人才長(cháng)遠規劃的大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，自己創(chuàng )辦大學(xué)成為不得不面臨的選擇�！斑z憾的是，學(xué)校本身沒(méi)有能力教育大學(xué)生達到創(chuàng )新人才的標準，很多大學(xué)教師本身就無(wú)法將自己的專(zhuān)業(yè)知識體系轉化為社會(huì )所需，而讓企業(yè)的人去學(xué)校講課的話(huà)，從人力、物力上考慮都不現實(shí)�！睓囗樍琳f(shuō)，出現創(chuàng )新人才之荒的原因是多種多樣的，除了高校教育課程設置失衡，還有社會(huì )環(huán)境、企業(yè)需求、個(gè)人選擇等多重因素�！敖鸬�因此成立了顧問(wèn)學(xué)院，給自己和客戶(hù)培養創(chuàng )新型人才。計劃3年內改成有學(xué)歷教育的民辦大學(xué)教育機構，到那個(gè)時(shí)候，就可以為社會(huì )培養各種人才了�！�
　　除此之外，吉利大學(xué)、金蝶顧問(wèn)學(xué)院、攜程大學(xué)等等企業(yè)創(chuàng )辦的大學(xué)在中國風(fēng)起云涌。不過(guò)，在權順亮看來(lái)，學(xué)校教育培養人才還應該是第一位的，企業(yè)應該承擔的只是一個(gè)彌補的作用。他說(shuō)，從長(cháng)遠來(lái)看，如何讓學(xué)校教育和企業(yè)需求有效結合，如何創(chuàng )新發(fā)展職業(yè)教育，則是一個(gè)根本性問(wèn)題。
　　“教育最重要的功能是人的自我發(fā)現和自我實(shí)現，是個(gè)性的充分發(fā)展。為什么我們培養不出杰出人才，為什么許多人大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)了，還不知道自己想做什么，與我們不重視個(gè)性發(fā)展、求全責備、追求整齊劃一有關(guān)�！北本├砉ご髮W(xué)高等教育研究所研究員、21世紀教育發(fā)展研究院院長(cháng)楊東平認為，盡管對教育現狀不滿(mǎn)，大多數人卻認為改變不了，不得不適應這一現實(shí)。學(xué)生、老師、家長(cháng)、政府都日復一日地做著(zhù)自己痛恨的事。