作為巴黎十八區Pajol街區重建計劃的一部分，Pajol幼兒園并沒(méi)有像它的左鄰右舍一樣徹底推倒重來(lái)，而是將老房子加固整修，家具設備翻新，用鮮艷豐富的顏色將整個(gè)幼兒園變成一座調色板游樂(lè )場(chǎng)。
    經(jīng)由建筑工作室Palatre & Leclere的設計師之手，位于巴黎十八區的Pajol幼兒園獲得了第二次生命。雖然從屬于整個(gè)pajol街區重建計劃的一部分，但是Pajol幼兒園并沒(méi)有像它的左鄰右舍一樣，被完全而徹底地推倒重來(lái)。在對老房子加固和整修之后，設計師們開(kāi)始將它的內部與外部，以及家具與設備都進(jìn)行了翻新，最后的結果，便是這個(gè)在周?chē)鷨握{的鋼鐵叢林和空地的包圍之中煢煢孑立的多彩世界。
　　在沒(méi)有打開(kāi)大門(mén)之前，眼前的這棟紅磚墻的三層建筑還是讓人覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)土的，但是抬頭看去的話(huà)，正上方的那一道彩虹已經(jīng)提示了它的主題，以及打開(kāi)門(mén)之后的色彩空間。
　　從進(jìn)入門(mén)廳開(kāi)始，便可以體會(huì )到彩虹提示的所言不虛，除了裝飾在各處的成扇狀打開(kāi)的漸變色墻壁涂裝，整個(gè)建筑物都處在色彩海洋當中，考慮到使用者主要是3-6歲的學(xué)齡前兒童，設計師們特意大量選擇了暖色調作為整棟建筑的主配色，不但對應了活潑好動(dòng)的孩子們的天性，也保證了建筑的色彩不會(huì )對孩子們的眼睛帶來(lái)負擔。當然，冷色調也沒(méi)有因此被打入冷宮，由七色組成的彩虹，自然也少不了青藍紫的點(diǎn)綴，設計師也把這些沉靜的色彩填進(jìn)了房子的各處。
　　與大廳的蘋(píng)果紅地板所對應的是，由四根純白色立柱所支撐著(zhù)的天花板上，漂浮著(zhù)許多圓圓的肥皂泡，它們是用來(lái)補足自然光照明不夠的電燈，也被漆成了各種各樣的顏色，仿佛透過(guò)輕輕飄在半空的泡泡的薄膜，可以看到光線(xiàn)分解的色彩一樣。兒童對于事物的認識、辨別及選擇，大多數是基于對于視覺(jué)有很強感染力的色彩來(lái)進(jìn)行的，因此一旁的置物柜也使用了不同顏色來(lái)區分開(kāi)，讓孩子們可以用色彩來(lái)記憶和尋找自己的物品放在哪里。同樣的設計還有掛衣鉤，對應著(zhù)孩子們的身高，設置在墻壁上的五顏六色的掛衣鉤，也可以作為記憶的鑰匙，幫助孩子們在玩耍結束后找到自己的外衣。這種設計還存在于二樓教室的過(guò)道中，承載著(zhù)這些掛衣鉤的墻壁就如同積木塊拼起來(lái)的一樣，由不同顏色的板子連接組成，不規則的形狀更是加深了這種印象，在兒童的眼中，一棟房屋的搭建也許就如同用積木拼起一樣，這種設計或許是對這種童趣的回應。
　　對于任何一所學(xué)�！�—不管它是幼兒園還是小學(xué)，甚至中學(xué)，樓梯都是一個(gè)必須注重安全性的地方，這可能就是設計師選擇象征著(zhù)安全與警示的橙色的原因吧。整段階梯都用暖色系中最溫暖的橙色涂裝，既帶給了監護者們一種心理上的安全感，也提醒著(zhù)上上下下的孩子們小心。樓梯間的墻壁則主要使用的是冷色調，充分地區分開(kāi)了垂直與水平的空間，而異于所在背景顏色的橙藍雙色扶手，醒目地宣示著(zhù)自己的存在，引導孩子們下意識地使用它們，保證安全。
　　教室的色彩與大廳和走廊比起來(lái)，或許顯得略微單調了些，可能是出于減少上課時(shí)種種誘惑的原因吧，淡黃色的純色地板和正經(jīng)八百的白色墻面占據了視野的大多數，但是設計師依然不忘向各個(gè)地方添加各種色彩，因為包括室內家具和設備的選購與配置也在此次設計計劃之內，所以各種不同顏色的桌椅和教學(xué)用品被分配在了教室的各個(gè)地方，在上關(guān)于顏色這一課時(shí)，老師們可以不用攜帶教案，而是用教室里的“形形色色”的物品作為教學(xué)器材，來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的現場(chǎng)教學(xué)。
　　能自由自在地在手所能及的任意地方涂鴉，或許是每一個(gè)孩子小時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)的愿望，從窗戶(hù)望出去，就是pajol幼兒園色彩最斑斕的名為操場(chǎng)或者游樂(lè )場(chǎng)的大涂鴉板。與每家幼兒園的操場(chǎng)相同，里面有繽紛的娛樂(lè )器材，但是地上有著(zhù)彩虹橋、綠草地和蔚藍海洋的操場(chǎng)，卻并不是尋�？梢�(jiàn)的。讓人覺(jué)得不知是哪個(gè)孩子的涂鴉板雀屏中選，被設計師放大到了地面上，成為了游樂(lè )場(chǎng)的一部分。不同的色彩區域代表不同的游玩區，提示著(zhù)游戲主題的轉換，而且實(shí)用性還不止于此——喜歡跳房子游戲的孩子不需要再煩惱于后續的清潔工作了，設計師們已經(jīng)幫他們畫(huà)好了場(chǎng)地。而作為地面的延伸，教學(xué)樓這一面的外壁上也掛上了兩道漸變的彩虹，如同更加斑斕多彩的歐若拉一般，展示給孩子們這個(gè)世界上各種色彩的美麗。