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強制父母休帶薪產(chǎn)假、政府補貼嬰幼兒日托費、法律明令禁止體罰孩子……瑞典的兒童權益政策和育兒方式一向備受外界稱(chēng)贊，也讓瑞典人引以為傲。但最近輿論風(fēng)向卻有所轉變：一些瑞典知識界人士開(kāi)始反思，“一切以孩子為中心”的國家政策和家庭教育模式是否嬌縱出了一批難以管教、不守規矩的“熊孩子”？
“獨裁好過(guò)放任”
爭論起源于去年出版的一部書(shū)《孩子們如何奪了權》，作者戴維·埃伯哈德是瑞典一位精神病學(xué)家，也是六個(gè)孩子的父親。
他說(shuō)：“瑞典的孩子們在家庭生活中占據了主導地位，父母們已經(jīng)失去控制權�！�
他在書(shū)中指出，瑞典式家庭教育對孩子過(guò)于放任，家長(cháng)們疏于給孩子“立規矩”，以至于現如今的瑞典年輕人中凈是“熊孩子”：不懂禮貌，“不說(shuō)謝謝你，不會(huì )給別人開(kāi)門(mén)，在地鐵上不會(huì )給老人和孕婦讓座�！�
“對孩子們卑躬屈膝的做法，對孩子和全社會(huì )而言實(shí)際上弊大于利，”埃伯哈德在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。
他在書(shū)中舉例：孩子在課堂上用智能手機發(fā)短信或玩游戲，如果老師沒(méi)收了手機，過(guò)后十有八九會(huì )接到家長(cháng)電話(huà)，控訴老師侵犯孩子權利。一些老師因此不敢采取“制裁”手段，只能苦口婆心勸說(shuō)孩子們上課時(shí)把手機收起來(lái)。同樣，當學(xué)生上課時(shí)聊天，老師們也不敢再用“不好好聽(tīng)課就出去”這一招懲罰學(xué)生。
他不認同瑞典的孩子們經(jīng)常代替父母，成為某些家庭事務(wù)的決策者，譬如晚餐吃什么、看什么電視節目、去哪度假等�！澳阊缯堎e客時(shí)，他們從來(lái)不老實(shí)坐著(zhù)，而是不停打斷(大人)。他們總是主角，問(wèn)題在于他們變成青年后，會(huì )理所當然地以為世界就該以自己為中心運轉，現實(shí)會(huì )讓他們感到非常失望�！�
他主張瑞典家長(cháng)們重拾“獨裁式”育兒模式，聲稱(chēng)：“沒(méi)有任何科學(xué)證據顯示，獨裁式的養育方式對孩子有害，你可以在家庭中發(fā)號施令，家庭不是民主政體�！辈贿^(guò)，他否認自己是在宣揚要回到“隨便扇孩子耳光的時(shí)代”。
埃伯哈德是斯德哥爾摩北部一家醫院的精神病科室主任，但他在《孩子們如何奪了權》中的論點(diǎn)依據主要來(lái)自他自己在生活中的觀(guān)察和“常識”，而非科學(xué)研究。據他觀(guān)察，越來(lái)越多的瑞典孩子們長(cháng)大后出現焦慮癥和自殘問(wèn)題，并且缺乏處理成人生活問(wèn)題的能力。他也指出，近年來(lái)瑞典學(xué)生曠課率攀升、在國際教育水準評比中表現越來(lái)越差，和過(guò)于放任自流的家庭教育模式有關(guān)。
輿論褒貶不一
《孩子們如何奪了權》一經(jīng)面世，埃伯哈德成為瑞典媒體紅人，頻頻現身各種電視訪(fǎng)談節目，主流報紙的評論文章雖然大多數對他的書(shū)持批評立場(chǎng)，但也進(jìn)一步推高了他的人氣和討論的熱度。育兒網(wǎng)站上，對這本書(shū)的評論基本上褒貶各占一半。
不少瑞典人贊同埃伯哈德的觀(guān)點(diǎn)：當代父母對孩子言聽(tīng)計從，全無(wú)家長(cháng)權威，導致孩子們出了家門(mén)也不尊重任何權威。
“如今的父母們自己沒(méi)有受過(guò)太多約束，他們養出的孩子變得非常執拗、自我，”31歲的伊達-瑪麗亞·林德羅斯對美國《華爾街日報》說(shuō)。她在斯德哥爾摩附近任教，經(jīng)常遭遇以下情形：“我讓一個(gè)孩子把他弄亂的東西整理好，他會(huì )回答：‘不，你不是我的老板，你不能決定我該做什么�！麄兌己芊礄嗤��！�
林德羅斯自己有兩個(gè)孩子，她和丈夫盡力給孩子們立規矩�！拔覀冏屗麄兠刻旃潭〞r(shí)間上床睡覺(jué)，必須說(shuō)‘不’時(shí)就得說(shuō)‘不’。我們希望我們的孩子有教養�！�
也有人認為，給孩子更多自由并沒(méi)錯。42歲的美國籍信息技術(shù)專(zhuān)家伊恩·巴爾德生活在瑞典，育有兩個(gè)孩子。他覺(jué)得，和自己小時(shí)候相比，瑞典的孩子確實(shí)比較“不怕”大人、享有更多做決定的權利。不過(guò)，他認為：“孩子們能夠生活在一個(gè)不用害怕犯一點(diǎn)小錯就被大人責罵的文化中，這樣挺好�！�
埃伯哈德新書(shū)的批評者反駁說(shuō)，瑞典的教育模式培養出了不少創(chuàng )新人才，在技術(shù)、設計和醫藥等領(lǐng)域屢屢有領(lǐng)先世界的成就；在多項關(guān)于國民幸福度的國際調查中，瑞典人也常常名列前茅。
好政策的反效果
1979年，瑞典在全世界率先出臺禁止體罰孩子的法律。所以，盡管瑞典僅有兩百萬(wàn)兒童，在育兒?jiǎn)?wèn)題領(lǐng)域，瑞典常被其他國家視為學(xué)習榜樣。在英國，不少知名教育界人士呼吁英國教育應效仿“北歐模式”，如推遲入學(xué)年齡：英國孩子滿(mǎn)5周歲就得上小學(xué)，北歐孩子6到7歲才入學(xué)。
在瑞典，一旦收到體罰孩子的指控，必須由警察、心理學(xué)家和檢察官介入調查，雖然很少有人因此遭到逮捕，但違犯者可能面臨高達1000美元的罰款。埃伯哈德和他的支持者認為，過(guò)于嚴苛的兒童權益法律會(huì )讓父母在管教孩子時(shí)有所顧慮。
瑞典教育專(zhuān)家約納斯·希默爾斯特蘭德說(shuō)，瑞典法律關(guān)于產(chǎn)假的法律讓父母在孩子1歲前有更多時(shí)間陪伴孩子，但孩子1歲以后就享受政府補貼的日托服務(wù)這一政策可能造成父母對孩子的家庭教育有所疏忽。
“政府是在傳遞一種信息，即你沒(méi)必要自己撫養自己的孩子，日托服務(wù)機構和學(xué)校會(huì )幫你管教孩子，當孩子回到家里時(shí)，你只需當他們的朋友，”希默爾斯特蘭德說(shuō)。他認為，這也是近年來(lái)瑞典學(xué)生成績(jì)在國際評比中表現落后的原因。
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戴維·埃伯哈德
現年47歲的戴維·埃伯哈德在瑞典向來(lái)是個(gè)爭議人物。他在精神病學(xué)領(lǐng)域頗有名氣，出版的第一本書(shū)《沉溺于安全感的國度》(Land of Safety Junkies)就惹出一場(chǎng)輿論風(fēng)波。在書(shū)中，他指責瑞典人是個(gè)麻木冷漠的民族。
埃伯哈德的《孩子們如何奪了權》一書(shū)是在挑戰丹麥著(zhù)名兒童心理學(xué)家耶斯佩爾·尤爾的育兒理論。后者1995年出版的《你的能干孩子》在北歐地區影響很大，該書(shū)主張推翻傳統家庭教育中的“等級制”，家長(cháng)不應事事代替孩子做決定、把培養出“順從”和“守規矩”的孩子為己任。
“那些所謂的專(zhuān)家認為父母應該和孩子談判，而非懲罰他們。他們其實(shí)誤解了養育孩子的概念。孩子沒(méi)他們想的那么脆弱，”埃伯哈德說(shuō)�！∷男聲�(shū)正在翻成英文，準備在美國出版。