醫療腐敗遠非一個(gè)道德問(wèn)題，更是體制問(wèn)題。體制有破敗之處，才滋生出甚至逼生出腐敗。

    據《中國青年報》報道，目前，醫學(xué)衛生人才的培養需要經(jīng)過(guò)三個(gè)相互聯(lián)系、但目的和對象又不完全相同的階段——即院校教育、畢業(yè)后醫學(xué)教育以及繼續醫學(xué)教育。這三個(gè)階段組成的醫學(xué)教育連續統一體，已得到國際醫學(xué)界的普遍認同。繼續醫學(xué)教育是醫學(xué)教育的最后階段和最高層次，通過(guò)實(shí)行學(xué)分制而貫穿于衛生技術(shù)人員的整個(gè)職業(yè)生涯。
　　在中國，由于繼續醫學(xué)教育長(cháng)期面臨經(jīng)費短缺的局面，醫藥企業(yè)的商業(yè)贊助便乘虛而入，逐漸踏進(jìn)該領(lǐng)域。一項針對北京地區28家三甲醫院醫生的調查顯示，繼續醫學(xué)教育項目有商業(yè)贊助的多達63.4%。這對醫學(xué)研究和臨床治療都產(chǎn)生了巨大的影響。