廣州市蘿崗區一家世界500強企業(yè)的子公司使用實(shí)習生多達1200多名，人數竟超過(guò)正式員工。這些實(shí)習生在17至18周歲之間，主要是來(lái)自湖南、四川、甘肅等省的中專(zhuān)、中技學(xué)校三年級在校生，經(jīng)過(guò)短期培訓后，即和正式員工一樣每月高負荷加班上百小時(shí)。調查顯示，部分學(xué)�？繛槠髽I(yè)輸送實(shí)習生牟利，一些大企業(yè)廉價(jià)使用實(shí)習生以折抵勞動(dòng)力成本上漲，這已成為公開(kāi)的秘密。（《中國青年報》2月14日）
　　在校生提前入廠(chǎng)實(shí)習，早一點(diǎn)熟悉工作環(huán)境，習得一些勞動(dòng)技能，并獲得一些報酬以“半工半讀”，這樣的制度設計對于學(xué)生、學(xué)校乃至企業(yè)、社會(huì )都是多贏(yíng)。早在2005年、2006年，教育部也曾多次要求，高職院校要推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，最終達到“校企雙贏(yíng)”。然而，現實(shí)中的“校企雙贏(yíng)”何以變成“校企合謀”？“半工半讀”的實(shí)習生何以變成廉價(jià)勞工？
　　剖析廣州這家大量使用實(shí)習生的企業(yè)可知，企業(yè)當然是獲益方，它們不必簽訂勞動(dòng)合同，不必支付各類(lèi)保險，也不必顧忌政府的最低工資線(xiàn)；而輸出實(shí)習生的學(xué)校，不僅可以節省教學(xué)資源，還能從學(xué)生身上提取一大筆“介紹費”、“人頭費”。在這樣的交易中，校、企其實(shí)都是贏(yíng)家，利益受損的只能是個(gè)體權益嚴重缺乏保障的實(shí)習生——他們要接受企業(yè)高強度的加班，有限的報酬還被學(xué)校盤(pán)剝。
　　時(shí)下的用工荒觸目皆是，但與之對應的卻是學(xué)生就業(yè)難的現實(shí)。置身這一困局中，實(shí)習生群體于是變得十分弱勢，本身并無(wú)足夠博弈能力與企業(yè)或學(xué)�？範�。學(xué)校也好，企業(yè)也罷，因為掌握了充足的用工信息和用工需求，也就壟斷了學(xué)生自我救濟的渠道，因此，學(xué)生很難選擇說(shuō)不，更不用說(shuō)“用腳投票”了。每每有敢于挑頭與學(xué)�；蚱髽I(yè)據理力爭的實(shí)習生，其命運往往都是被驅逐出局。
　　實(shí)習生淪為廉價(jià)勞工，也暴露出相關(guān)部門(mén)的監管失察。很多事情看似都有部門(mén)管理，而現實(shí)中，很多管理都形同虛設。高職院校推行工學(xué)結合的方向有了，可如何具體實(shí)施、跟蹤監管，如何在其中切實(shí)保障學(xué)生權益不受侵害，這些并無(wú)明確規定。這樣的“粗疏”，正是所謂“好經(jīng)被念歪”的原因所在。于是乎，學(xué)校派去帶實(shí)習的老師成為監工也就不奇怪了。
　　勞動(dòng)監察部門(mén)也往往以缺乏執法依據為由，對實(shí)習生現象難于監管。這一次，廣州世界500強企業(yè)非法大量使用實(shí)習生的事件，還是在有關(guān)部門(mén)聯(lián)合檢查農民工工資支付情況時(shí)順帶發(fā)現的。這樣的“發(fā)現”和“執法”不免帶有很大隨機性和偶然性。在一如既往關(guān)注農民工權益的同時(shí)，監管部門(mén)也要盡快將實(shí)習生權益受損的問(wèn)題提上關(guān)注議題范圍，不能聽(tīng)任企業(yè)罔顧學(xué)生權益、大鉆最低工資保障線(xiàn)漏洞。
　　經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展總是會(huì )出現新問(wèn)題、新現象，這既是困擾發(fā)展的難題所在，也是推動(dòng)進(jìn)步的機遇所在。既不能因噎廢食地全盤(pán)否定工學(xué)結合、半工半讀，也不能放任企業(yè)與學(xué)校合謀下對實(shí)習學(xué)生的肆意盤(pán)剝。學(xué)校和企業(yè)固然可能在這樣的盤(pán)剝中獲得一時(shí)的利益，但這種利益的獲得是以犧牲整個(gè)社會(huì )的公平、公正價(jià)值作為代價(jià)的。如果容忍了學(xué)生包身工現象的存在，必將對經(jīng)濟社會(huì )的健康有序發(fā)展帶來(lái)難以彌補的傷害。