搖號擇校、搖號上牌,大家并不陌生,但是“搖號午托”,大多數人應該是第一次聽(tīng)說(shuō)。媒體8月1日報道,廣東東莞陽(yáng)光二小今年一年級擴招到7個(gè)班,導致資源供給不足,往年是全部學(xué)生都可午托,但今年只能解決部分新生午托。所以校方想出一個(gè)辦法,就是搖號決定學(xué)生的午托,而沒(méi)搖到號的學(xué)生家長(cháng)只能大中午去接孩子回家午餐和午休。對此,有家長(cháng)稱(chēng),這種做法讓他們無(wú)法理解。 午托是午間托管學(xué)童的簡(jiǎn)稱(chēng)。學(xué)校因現實(shí)客觀(guān)條件所迫,無(wú)法讓全部學(xué)生都在校內午托,才不得不想出搖號午托這么一招來(lái)。這確屬校方的無(wú)奈之舉,家長(cháng)和公眾只能給予理解。雖然學(xué)校所在地的教育部門(mén)的確有責任事先預測今年秋季入學(xué)學(xué)生的人數,并提前通知家長(cháng)學(xué)校條件有限,將不得不實(shí)行搖號午托,但是現在情況已經(jīng)是如此了,并且一時(shí)半會(huì )兒也無(wú)法改善條件,所以就只能以這種可能粗糙卻不失公平的辦法決定哪些學(xué)生能在學(xué)校午托。 在僧多粥少的情況下,搖號其實(shí)也是一種消極維護公平的選擇——以隨機的方式來(lái)決定,無(wú)關(guān)特權,也無(wú)涉歧視,人人都有機會(huì )被搖中,也都有可能落選。但騰訊新聞?wù){查中心官方微博“@民調中心”的民調結果卻顯示,有將近86%的網(wǎng)民選擇了“搖你妹”,只有5%多一點(diǎn)兒的選擇了“學(xué)校資源有限,能理解”,其余的選擇了“無(wú)理增加家長(cháng)學(xué)生負擔,不能理解”。這一調查結果,反映了公眾對優(yōu)質(zhì)的基礎教育不能滿(mǎn)足需求的嚴重焦慮。 既然是搖號,那就必然有人會(huì )沒(méi)搖中,心理上暫時(shí)的不舒服在所難免。誠如受訪(fǎng)者所言:“這種情況攤到誰(shuí)頭上誰(shuí)都會(huì )郁悶!钡,現在的新情況的確無(wú)法讓全部學(xué)生都在校午托,大環(huán)境的改變又不能一蹴而就,只能理性看待此事。須知,在現行的法律法規下,義務(wù)教育學(xué)校并沒(méi)有法定的責任必須給孩子提供午托服務(wù),而且坦率說(shuō)來(lái),舉一校之力也無(wú)法擔當維護義務(wù)教育整體性公平的重任,只能在具體對策上盡可能的做到程序公正。 苛責容易,建言很難。與其一味打學(xué)校的板子,不如集思廣益共同解決眼前的困境。筆者看來(lái),要徹底解決午托這個(gè)問(wèn)題,需要教育局、學(xué)校、家長(cháng)、社區和公眾的共同參與,在思路上嘗試新的方法。比如,可以成立設在學(xué)校附近的午托機構,或是私人性質(zhì)的,或是公辦性質(zhì)的,或是公私合辦的。這樣的話(huà),學(xué)校實(shí)在容納不下的學(xué)生,就可以就近到學(xué)校附近的午托機構進(jìn)行午托。學(xué)校資源有限,廣大家長(cháng)卻可以帶動(dòng)起各種社會(huì )力量,作為利益攸關(guān)者,提供“搖號”之外的“他選”無(wú)疑是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
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