異地高考方案引發(fā)學(xué)生家長(cháng)激辯，收入分配改革反復論證修改……當改革面對的群眾期待越來(lái)越高、調整的利益關(guān)系越來(lái)越復雜時(shí)，一個(gè)更加突出的問(wèn)題，擺在了我們的面前：如何處理好“急不得”與“慢不得”的關(guān)系，怎樣實(shí)現改革發(fā)展穩定的統一？
　　“要堅持把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì )可承受的程度統一起來(lái)，把改善人民生活作為正確處理改革發(fā)展穩定關(guān)系的結合點(diǎn)�！绷暯�平的要求，既是對改革開(kāi)放30多年經(jīng)驗的深刻總結，也體現了中央對當前深化改革形勢的準確判斷。
　　改革發(fā)展穩定的關(guān)系，是老話(huà)題，也是新命題�！案母锸侵袊�的第二次革命”，“發(fā)展才是硬道理”，“穩定壓倒一切”。鄧小平當年的這些論斷，指明了改革發(fā)展穩定與現代化建設的辯證關(guān)系。翻閱充滿(mǎn)傳奇的“中國故事”，無(wú)論是風(fēng)平浪靜時(shí)，還是波濤洶涌處，改革開(kāi)放的航船之所以能夠乘風(fēng)破浪，中國現代化的事業(yè)之所以能夠順利推進(jìn)，正是由于我們對三者關(guān)系的準確把握，對“硬道理”與“硬任務(wù)”的妥善處理。
　　30多年后的今天，改革發(fā)展穩定相互交融的態(tài)勢更加明顯，相互作用的趨向更加突出。今日之改革，啃的是硬骨頭，涉的是大險灘，必定觸動(dòng)利益格局、打破暫時(shí)平衡；今日之穩定，面對的是世所罕見(jiàn)的經(jīng)濟社會(huì )雙轉型，遭遇的是全球化、信息化、民主化浪潮的相互疊加。步伐稍有不慎，就會(huì )引來(lái)反彈；方案稍有不周，就會(huì )招致不滿(mǎn)，需要用更加科學(xué)、務(wù)實(shí)的眼光，重新理解、正確處理三者之間的關(guān)系。
　　改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩定是前提。這是處理好三者關(guān)系必須堅持的邏輯前提。30多年來(lái)的成功經(jīng)驗已經(jīng)表明，正是因為有改革推動(dòng)，才實(shí)現了中國的快速發(fā)展；也正是因為有發(fā)展成果，社會(huì )穩定才有了堅實(shí)的基礎。在改革進(jìn)入深水區的今天，尤需看到，我們需要的穩定，是積極的穩定。不積極推進(jìn)改革，不解決問(wèn)題矛盾，穩定就難以長(cháng)久；反之，以更大的勇氣和智慧深化改革，解決好人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題，解決好黨的建設面臨的嚴峻課題，改革就會(huì )有活力，發(fā)展就會(huì )有動(dòng)力，穩定才能有根基。
　　改革的力度、發(fā)展的速度、社會(huì )的可承受度，這是處理好改革發(fā)展穩定關(guān)系必須堅持的三個(gè)維度。力度不能小，改革不是修修補補，而是一場(chǎng)深刻的革命，因此要有更大政治勇氣；速度不能慢，中國的現代化是后發(fā)追趕型的，加快發(fā)展仍舊是必然要求；承受度不能冒，總結改革漸進(jìn)式推進(jìn)的成功經(jīng)驗，必須使改革從易到難、從小到大、從外圍到核心、從增量到存量不斷推進(jìn)。
　　人民群眾是改革的主體、發(fā)展的目的、穩定的基石，沒(méi)有人民群眾的衷心擁護，什么事也辦不成，辦什么也沒(méi)意義。讓改革發(fā)展穩定三者彼此協(xié)調、相得益彰，必須堅持改善人民生活這個(gè)結合點(diǎn)。改革是最大紅利，但如果“紅利”難以體現在百姓切身利益上，就會(huì )喪失動(dòng)力。發(fā)展是硬道理，但如果發(fā)展損害了群眾權利，“硬發(fā)展”就沒(méi)道理。穩定是硬任務(wù)，但穩定不是簡(jiǎn)單的“搞定擺平”，而要在正視和化解矛盾中實(shí)現和諧，在推進(jìn)各項改革中穩步前進(jìn)。
　　不謀全局者，不足以謀一域。以改善人民生活為出發(fā)點(diǎn)，妥善處理改革發(fā)展穩定的關(guān)系，人民群眾就會(huì )對困難多一些理解，對改革多一些支持，對未來(lái)多一份信心。