2013年的畢業(yè)季號稱(chēng)“史上最難”，近700萬(wàn)高校畢業(yè)生給學(xué)生和高校都帶來(lái)了巨大壓力。近日，西安某高校一名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )爆料，說(shuō)該校為了招生效果好，逼著(zhù)大四的準畢業(yè)生簽各種虛假就業(yè)協(xié)議�！�
　　事實(shí)上，就業(yè)率造假、學(xué)生“被就業(yè)”已經(jīng)不是什么新聞了。高校如此提升就業(yè)率，無(wú)非是為了能夠宣傳辦學(xué)成績(jì)，以利于招生。作為學(xué)生，“被就業(yè)”多半是迫于無(wú)奈——許多學(xué)校明文規定不簽協(xié)議就不能離校乃至不能畢業(yè)。為了拿到畢業(yè)證，不少學(xué)生通過(guò)走關(guān)系掛靠到某單位，就算是就業(yè)了。在這一過(guò)程中，作為弱勢一方的學(xué)生，其正當利益明顯被剝奪了�！�
　　高校如此提升就業(yè)率，所帶來(lái)的負面影響極為有害。一方面，大學(xué)為了維持生存，極有可能年復一年的故伎重演，而不是把心思放在提升教育教學(xué)質(zhì)量上。另一方面，由于“被就業(yè)”，學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生了負面看法，甚至會(huì )將負能量帶到工作和社會(huì )中去�！�
　　現在我們看許多高校網(wǎng)站以及統計出來(lái)的大學(xué)生年度就業(yè)報告，動(dòng)輒90%甚至近100%的就業(yè)率，很顯然摻了水分。誠然，學(xué)生實(shí)現就業(yè)進(jìn)而服務(wù)社會(huì )，是教育培養人的主要目的之一，但是虛假的高就業(yè)率顯然得不到社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的認可。單純的就業(yè)率不能彰顯教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用，基本實(shí)現對口就業(yè)，形成基本穩定的就業(yè)，才是我們現在應該提倡的就業(yè)理念�！　�
　　對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，高校和社會(huì )應該互相配合。社會(huì )有義務(wù)為青年學(xué)子提供更多的就業(yè)機會(huì )，營(yíng)造更加公平、公正的就業(yè)空間；高校則應該在教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫，讓學(xué)生擁有真能力和硬本事，適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要�！�
　　在操作層面，教育主管部門(mén)不能簡(jiǎn)單地以就業(yè)率作為高校辦學(xué)成效的唯一或主要指標，更不能以此來(lái)決定高校專(zhuān)業(yè)設置與否，應該鼓勵高校實(shí)現更高質(zhì)量的就業(yè)。高校也不能以考評或招生需要來(lái)推卸社會(huì )責任，應該反思辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)建設、課程設置、培養模式以及和市場(chǎng)對接，進(jìn)一步提高人才培養的實(shí)用性，提升教育教學(xué)質(zhì)量。