最近，有應屆生吐槽就業(yè)，留京有時(shí)候比出國還難。要知道，今年全國普通高校畢業(yè)生規模將達到創(chuàng )紀錄的699萬(wàn)，被媒體稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。在此背景下，近期也有不少媒體報道一些高校就業(yè)率造假的現象。教育部相關(guān)官員最近表示，教育部高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，已立即要求有關(guān)地方和高校進(jìn)行核查。社會(huì )公眾對就業(yè)數據擁有知情權，但如果不搞清楚部分高校何以在就業(yè)率上造假，同樣的問(wèn)題未來(lái)仍將重復出現。
　　一些高校就業(yè)率的造假與核查，其實(shí)壓力同源。擴招后大學(xué)生就業(yè)難是不爭的事實(shí)，但在擴招一直沒(méi)有被及時(shí)調整，相關(guān)方面堅持認為中國需要更多的大學(xué)生。在這樣的結構下，就業(yè)率便成為論證這種“需要”的重要參考指標。
　　在行政化的體制之下，有這種“需要”的部門(mén)只能向高校施壓，拿招生名額來(lái)與就業(yè)協(xié)議簽約率掛鉤。對于大多數低級別的高校而言，收入與招生規模掛鉤，減招就等于砍經(jīng)費。就業(yè)協(xié)議的簽約率，因此成為教育部門(mén)向高校派發(fā)的“績(jì)效指標”。然而，滑稽之處在于，這個(gè)“績(jì)效指標”由被評價(jià)的高校自行填寫(xiě)。各高校的學(xué)工系統既要采集畢業(yè)生的就業(yè)數據，又要向校領(lǐng)導重視的就業(yè)率負責。如果站在這些基層職工的角度看問(wèn)題，諸如把頒發(fā)畢業(yè)證與簽約協(xié)議掛鉤，或者以實(shí)習、見(jiàn)習證明頂替就業(yè)證明等現象，便不難解釋了。
　　要根治就業(yè)率造假問(wèn)題，從表面上看，肯定先要打破這個(gè)讓高�！坝之斍騿T、又當裁判”的自我評價(jià)結構。事實(shí)上，就業(yè)率的高低或者畢業(yè)生就業(yè)去向如何，長(cháng)期而言總是會(huì )有公論的，這種壓力來(lái)自于畢業(yè)生和用人單位的反饋，高校無(wú)法回避。因此，完全可以讓高校脫鉤，擺脫就業(yè)協(xié)議簽約率這個(gè)“績(jì)效指標”。然而，從根源上看，就業(yè)率造假還是因為的確有太多大學(xué)生無(wú)法就業(yè)造成。如果不去觸及就業(yè)市場(chǎng)上大學(xué)畢業(yè)生的供求失衡的根本原因，相當一部分高校面對的，仍然只是在就業(yè)率上造假與被削減招生名額這兩個(gè)選項。
　　今年成為大學(xué)畢業(yè)生的“就業(yè)寒冬”，根源并不在于當下的經(jīng)濟形勢較此前為差。十幾年來(lái)的擴招，造成了就業(yè)市場(chǎng)上大學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求，并且專(zhuān)業(yè)錯配（mismatch）嚴重。事實(shí)上，翻看大學(xué)生就業(yè)數據不難發(fā)現，1999年開(kāi)始的擴招對大學(xué)生就業(yè)率的影響相當明顯：2001年擴招前最后一屆本科生完成學(xué)業(yè)，2002年擴招后的首屆專(zhuān)科生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，2003年擴招后首屆本科生畢業(yè)，這三年畢業(yè)時(shí)仍未就業(yè)的學(xué)生人數分別為10.4萬(wàn)、26.7萬(wàn)及56.3萬(wàn)，爆發(fā)之勢明顯。這個(gè)爆發(fā)之勢在過(guò)去十年沒(méi)有絲毫緩和的跡象，在2006年首次破百萬(wàn)大關(guān)，達123.9萬(wàn)，今年相信將破兩百萬(wàn)大關(guān)。
　　如果不正視大學(xué)生供過(guò)于求與專(zhuān)業(yè)錯配的問(wèn)題，繼續粗放式地擴招，這些造假的數據將會(huì )陸續有來(lái)。在這樣的背景下，除了在擴招中得益的一些教育機構與相關(guān)從業(yè)人員外，整個(gè)社會(huì )的利益都將受損。其中受傷害最深的，仍然是傾囊而出繳納高昂學(xué)費期望以有質(zhì)量的教育改變命運的學(xué)生，以及在他們背后的千萬(wàn)個(gè)家庭。