近日,江蘇、上海、山東等省市相繼傳來(lái)醞釀高考改革的消息,在各省市透露的方案中均將英語(yǔ)考試作為改革的重點(diǎn)。一時(shí)間,“英語(yǔ)考試到底該如何改”引起廣泛關(guān)注。記者從有關(guān)方面了解到,北京市擬對高考進(jìn)行重大改革。其中,最受關(guān)注的一項是,高考英語(yǔ)分值將有望減少。(10月19日《京華時(shí)報》)

　　現在,多地已經(jīng)將高考改革的手術(shù)刀對準了英語(yǔ),我們不難感覺(jué)到,教育改革大有去英語(yǔ)化或弱英語(yǔ)化的“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢。對此,筆者持鮮明支持的態(tài)度,理由有四。

　　其一,我們以現在這個(gè)勁頭猛學(xué)英語(yǔ),投入產(chǎn)出比卻很低,實(shí)用性很差。上海外國語(yǔ)大學(xué)的相關(guān)研究表明,在所有學(xué)英語(yǔ)或其他外語(yǔ)的人中,真正能學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)并能用外語(yǔ)流利表達、無(wú)障礙“跨文化交流”的,最多也不會(huì )超過(guò)5%。

　　其二,對學(xué)英語(yǔ)的重視超過(guò)了學(xué)漢語(yǔ)。很多家庭或幼兒園學(xué)英語(yǔ)從娃娃抓起,很多孩子在上小學(xué)、中學(xué)期間堅持上英語(yǔ)課外輔導班、培訓班,英語(yǔ)作為和語(yǔ)文、數學(xué)并列的“三大主科”,在中考、高考中一直占有很高的權重,到了大學(xué),英語(yǔ)四六級考試更是成了大學(xué)生畢業(yè)的硬門(mén)檻。而相比之下,上漢語(yǔ)培訓班的孩子就少多了,漢語(yǔ)教育弱化,人們越來(lái)越容易提筆忘字,很多人的書(shū)面口語(yǔ)表達溝通能力都很差。當母語(yǔ)還學(xué)不好時(shí),把學(xué)英語(yǔ)放到那么重要的位置,顯然是不合理的。

　　其三,英語(yǔ)是必修課,也就帶有強制性,而這種強制性會(huì )違逆不少學(xué)生的意愿和志趣。

　　其四,去英語(yǔ)化并不是絕對的,而是相對的。去英語(yǔ)化不是不重視英語(yǔ),不是弱化英語(yǔ),而是對英語(yǔ)學(xué)習由狂熱式的畸形重視轉為正常理性的重視,找準英語(yǔ)學(xué)習的定位。我們沒(méi)必要長(cháng)時(shí)間地統一強制學(xué)習,應該摒棄英語(yǔ)學(xué)習的功利化、浮躁化和盲目化,追求英語(yǔ)學(xué)習的工具化。

　　總之,減一減英語(yǔ)教育的戲份是務(wù)實(shí)之舉,能夠讓教育的結構更加合理,也會(huì )受到學(xué)生的歡迎。