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| 2007-09-24 作者：冰啟 來(lái)源:東方早報 |
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今年年初，針對高校2000億元貸款問(wèn)題，筆者曾經(jīng)撰有《大學(xué)領(lǐng)導為何不為2000億元貸款揪心》一文，談到雖然不少人士認為一些大學(xué)甚至可能因為貸款問(wèn)題而破產(chǎn)，但實(shí)際上諸多大學(xué)并沒(méi)有感到多少貸款的壓力，并不為此“揪心”。而之所以“不揪心”，在于他們認為國家會(huì )來(lái)為高校貸款買(mǎi)單，以及可以通過(guò)置換學(xué)校的土地輕松地解決貸款問(wèn)題。
隨著(zhù)事態(tài)的發(fā)展，筆者注意到，解決高校貸款問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)、基本思路，基本上沒(méi)有走出以上的框架。
高校能有辦法還掉債務(wù)，當然比沒(méi)有辦法好。但是，如果沒(méi)有分析過(guò)這些還債辦法，高校穩健的財務(wù)體系何以建立？何以根據教育與研究的需要用好每一筆錢(qián)？簡(jiǎn)言之，最“容易”的解決辦法，可能會(huì )引出更麻煩的事。
在用國家投入來(lái)解決高校貸款問(wèn)題時(shí)，必須首先做好其他兩件事。一是清點(diǎn)哪些債務(wù)是為了高校的真正發(fā)展，哪些是領(lǐng)導好大喜功顯示政績(jì)，哪些是鋪張浪費以及腐敗。在這些問(wèn)題沒(méi)有清理清楚前，對于政府買(mǎi)單學(xué)校貸款的質(zhì)疑會(huì )一直持續不斷。而且，這對于以后高校用好錢(qián)，也無(wú)法形成積極引導，難以有效避免新的好大喜功，以及新的鋪張浪費和腐敗。二是要明確高校作為事業(yè)單位，是否具有向銀行借款辦學(xué)的能力。作為非營(yíng)利的教育機構，大學(xué)實(shí)質(zhì)上無(wú)法靠辦學(xué)收入來(lái)歸還銀行的利息，除非提高學(xué)費標準，以及進(jìn)行更多的社會(huì )服務(wù)，但這都偏離了高等教育的準公共產(chǎn)品屬性，以及大學(xué)培養人才的核心功能，解決大學(xué)辦學(xué)經(jīng)費問(wèn)題，必須增加國家的財政投入，并拓寬高等教育投資的渠道，而這就需要高校建立市場(chǎng)競爭機制。在用土地置換方式還貸時(shí)，必須首先明確高校是否擁有土地處置權，并解決高校進(jìn)行土地置換中的國有資產(chǎn)流失問(wèn)題�？陀^(guān)上說(shuō)，從上個(gè)世紀90年代初開(kāi)始的高校盤(pán)活資源、發(fā)展校產(chǎn)，大多走土地置換、用活土地資源之路，做的其實(shí)是房地產(chǎn)生意。而且，這種生意經(jīng)，對此后高校借款征地、蓋樓有很大的推動(dòng)作用。不少校領(lǐng)導說(shuō)，只要政策允許，今天隨便在學(xué)校里拿出一塊地去與校外合作，或者隨便割讓一塊地，十幾億元貸款就解決了，但《高等教育法》明確規定，高等學(xué)校不得將用于教學(xué)和科學(xué)研究活動(dòng)的財產(chǎn)挪作他用。如果認可這種行為，借款、圈地、置換、再借款、再圈地、再置換，高校就可能利用教育用地的優(yōu)惠來(lái)賺錢(qián)，其間的個(gè)人利益因素、資產(chǎn)流失問(wèn)題，在現行辦學(xué)體制中，毫無(wú)疑問(wèn)是難以靠加強監督予以杜絕的。
在如上問(wèn)題沒(méi)解決之前，且慢將債務(wù)“一筆勾銷(xiāo)”，而應該反思這一過(guò)程中的體制問(wèn)題，并從建立高校穩健財務(wù)體系的角度，思考目前影響高校財務(wù)無(wú)法穩健運行的各種因素。這包括高等學(xué)校的舉辦者應當依法保證穩定的辦學(xué)經(jīng)費來(lái)源，并建立科學(xué)的撥款體系；高等學(xué)校應當依法建立、健全財務(wù)管理制度，合理使用、嚴格管理教育經(jīng)費；高等學(xué)校應該自主辦學(xué)，提高辦學(xué)的市場(chǎng)競爭意識、責任意識，并由此提高教育投資效益。但是，以上這一切，都由于高等教育資源的壟斷、高等學(xué)校內部行政管理至上，而無(wú)法“容易”地推行。 |
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