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| 2009-03-07 作者:全國人大代表 顧海良 來(lái)源:人民日報海外版 |
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我認為在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，應該形成兩個(gè)共識：其一，大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量應當成為衡量大學(xué)辦得好不好的重要指標之一。對于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不僅要有當下的對策，還應有長(cháng)遠的謀劃。其二，大學(xué)生就業(yè)作為民生最基本的問(wèn)題之一，需要社會(huì )、政府、學(xué)校、家庭和學(xué)生多方面的共同努力，如社會(huì )各界支持、政府加強就業(yè)指導和服務(wù)工作以及制訂調整合理就業(yè)政策、家長(cháng)和學(xué)生就業(yè)觀(guān)念轉變等等，都是解決大學(xué)生就業(yè)的重要推動(dòng)力。
大學(xué)生就業(yè)是高校發(fā)展的戰略問(wèn)題，需要有全局性、前瞻性的眼光。2004年，我就提出畢業(yè)生就業(yè)工作的“三全”理念，這就是：大學(xué)生就業(yè)工作，要提到學(xué)校全局工作的高度、要作出全面的部署、要使之貫穿于學(xué)校各項工作的全過(guò)程�！叭钡木蜆I(yè)指導思想，既強調就業(yè)率的提升，更注重就業(yè)質(zhì)量的提高。多年來(lái)，武漢大學(xué)本科生就業(yè)率一直穩定在92%以上，研究生就業(yè)率穩定在98%以上，學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度較高。
世界經(jīng)濟形勢的風(fēng)云變幻，突出地表現在勞動(dòng)力需求與供給矛盾的加劇上。對高校來(lái)說(shuō)，實(shí)際上就是破解金融危機對就業(yè)形勢普遍影響與大學(xué)生就業(yè)局部突破的難題。一是去年金融危機剛顯苗頭，武漢大學(xué)就敏銳預見(jiàn)到可能給就業(yè)帶來(lái)的沖擊，盡早、盡可能多地聯(lián)系用人單位來(lái)校進(jìn)行各種招聘活動(dòng)，力求搶占就業(yè)先機。二是廣開(kāi)門(mén)路，充分發(fā)揮校友、科研單位、學(xué)生家長(cháng)、教師和在校學(xué)生為畢業(yè)生謀職位。三是對家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生和零就業(yè)家庭學(xué)生給予特別的關(guān)注，學(xué)校采取“一對一”的幫扶措施，充分利用各種資源和關(guān)系為他們尋找“下家”。四是積極鼓勵、大力支持學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并提供配套支持措施，通過(guò)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題，并以創(chuàng )業(yè)帶就業(yè)，吸納更多的畢業(yè)生。五是鼓勵畢業(yè)生到基層和邊遠地區就業(yè)。六是輔之以有針對性的大學(xué)生就業(yè)教育，不僅指導大學(xué)生樹(shù)立正確的、求實(shí)的就業(yè)觀(guān)，而且還從多方面提高他們實(shí)際的擇業(yè)能力。在嚴峻的就業(yè)形勢下，日前武漢大學(xué)畢業(yè)生簽約率較去年同期還略有上升，電氣學(xué)院、動(dòng)機學(xué)院、測繪學(xué)院、遙感學(xué)院等學(xué)院簽約率已過(guò)95%。
從長(cháng)遠來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)難往往表現為畢業(yè)生就業(yè)期望值與現實(shí)的差距導致的就業(yè)滿(mǎn)意度低，這是由于整個(gè)勞動(dòng)力供給的結構發(fā)生了變化的原因。這就需要高校樹(shù)立新的發(fā)展觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，以人才培養為根本，努力培養適合社會(huì )需要的合格的和優(yōu)秀的高級人才。近年來(lái)，武漢大學(xué)從多個(gè)環(huán)節入手，著(zhù)力培養具有“寬口徑、厚基礎，高素質(zhì)、強能力”的復合型人才。根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)，停招或減招不適應社會(huì )需要專(zhuān)業(yè)的招生人數，根據社會(huì )需要加大新興學(xué)科、交叉學(xué)科和應用型專(zhuān)業(yè)建設。把碩士研究生分應用型和研究型兩個(gè)類(lèi)型，根據社會(huì )不同的需求分類(lèi)培養。加強學(xué)生動(dòng)手能力、社會(huì )實(shí)踐能力培養，從內涵上提高學(xué)生的能力。
面對世界性的金融危機，大家都在談?wù)撧D“�！睘椤皺C”。中國高校確實(shí)應以人才培養為根本任務(wù)，借“機”加快教學(xué)和科研體制改革，從深層次上改變人才培養和社會(huì )需求之間的矛盾，為建設人力資源強國作出實(shí)質(zhì)性的貢獻。
�。ㄗ髡邽槲錆h大學(xué)校長(cháng)）
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