國學(xué)班之所以有“市場(chǎng)”，大背景就是國學(xué)熱�！疤靸r(jià)”一旦使國學(xué)成了稀有資源，國學(xué)將面臨束之高閣的險境。國學(xué)躋身奢侈品，普通大眾“消費”不起，自然也無(wú)法讓國學(xué)正常發(fā)揮其普及教育的功能。

　　繼高校爭相開(kāi)辦EMBA班后，同樣主要針對企業(yè)高層管理人員的國學(xué)班開(kāi)始熱了起來(lái)。武漢大學(xué)“乾元國學(xué)講堂”新近開(kāi)班，引來(lái)種種議論：抬高國學(xué)門(mén)檻的背后，究竟是文化復興的彰顯，還是重商近利的縮影？

國學(xué)班背后的國學(xué)熱

　　和此前北京大學(xué)、復旦大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等開(kāi)辦的國學(xué)班大同小異，武漢大學(xué)走的也是同一個(gè)路子，即同一“盈利模式”。據介紹，“乾元國學(xué)講堂”每月利用周末集中授課兩天，24天課共180小時(shí)，包括《莊子》、《周易》、《道德經(jīng)》、佛學(xué)經(jīng)典等八門(mén)課程，學(xué)制一年，學(xué)費2.6萬(wàn)元，資料費2000元，共計2.8萬(wàn)元。
　　平均一天的學(xué)費高達1000多元，如此高價(jià)的國學(xué)講堂依然吸引了全國30多人爭相報名，最后首批只錄取了其中20人。記者從多方了解到，這個(gè)價(jià)格在全國并不是最高的。
　　武漢大學(xué)哲學(xué)系副教授范明華認為，國學(xué)班之所以有“市場(chǎng)”，大背景就是國學(xué)熱。我國綜合國力不斷上升，正喚醒全世界對中國文化的重新審視。在新的文化定位下，國人對于本民族文化的認同感和自信心也在逐漸增強。一家權威機構調查顯示，有48.2%的受訪(fǎng)者表示對國學(xué)“很感興趣”。

平臺價(jià)值各取所需

　　在武漢大學(xué)國學(xué)班的首批學(xué)員中，有七成來(lái)自企業(yè)中高管理層。和EMBA班一樣，每個(gè)月周末，這些身價(jià)不菲的老總大都搭乘飛機來(lái)上課。因此，有評論將國學(xué)班戲稱(chēng)為“國學(xué)頭等艙里富豪與學(xué)者的饕餮快餐”。
　　而從誕生的那一天起，國學(xué)班便充滿(mǎn)了濃厚的商業(yè)氛圍。一位不愿透露姓名的工作人員表示，向往國學(xué)的企業(yè)家大都有較高境界，但也有不少人是為了擴充人脈，因為聽(tīng)課的都是老總級人物，大家通過(guò)上課互相認識、交流，對于以后自己或企業(yè)的發(fā)展也許會(huì )有幫助。他們中有人渴望通過(guò)學(xué)習傳統經(jīng)典修身養性，但也有人看中的是國學(xué)班這一平臺的價(jià)值。
　　采訪(fǎng)中，有些學(xué)員表示想從國學(xué)中尋找對工商管理、金融、經(jīng)濟、公關(guān)等有用的技巧和方法。有學(xué)者對此評價(jià)說(shuō)，這與我們復興傳統文化的初衷背道而馳。也有學(xué)者稱(chēng)，國學(xué)班報名熱從一定程度上反映出生活在特殊時(shí)期的一代人在人文教育上的欠缺。
　　而隨著(zhù)物質(zhì)生活水平日益提高，許多人渴望在重讀經(jīng)典中尋找自己的精神家園。一家傳媒公司的副董事長(cháng)方女士就表示：“我學(xué)習國學(xué)的目的很單純，就是想讓自己的思想境界能得到提升，這是金錢(qián)買(mǎi)不到的，課堂內外都要努力�！�

國學(xué)不能成為奢侈品

　　在幾所高校的國學(xué)班援課教師名單中，一些名師名列其中。不少學(xué)生向記者傾訴：倘若高校名師越來(lái)越多地現身于“天價(jià)”課堂中，出入各大培訓班而不是學(xué)校教室，那么像他們這些好不容易考進(jìn)來(lái)的學(xué)生反倒難以看到名師的身影。
　　畢業(yè)不久的某高校學(xué)生周子云說(shuō)，除研究生、博士生外，在校本科生一般很難在課堂上得到名師指點(diǎn)，很多學(xué)生抱憾離校。據了解，名師一般以開(kāi)講座的方式與學(xué)生接觸，然而由于信息不準，座位不夠等原因，學(xué)生還是經(jīng)常與各種名師講座失之交臂。
　　小周認為，國學(xué)熱是一種文化保護現象，這種現象在其他國家早有發(fā)生，如法國人民就曾為保護法語(yǔ)而做出努力。國學(xué)熱以及隨之誕生的國學(xué)班，對之前的西學(xué)熱可以起到一種文化中和的作用，只要不過(guò)火還是可以理解的。
　　《長(cháng)江文藝》資深編輯喻向午則表示，“天價(jià)”一旦使國學(xué)成了稀有資源，國學(xué)將面臨束之高閣的險境。國學(xué)躋身奢侈品，普通大眾“消費”不起，自然也無(wú)法讓國學(xué)正常發(fā)揮其普及教育的功能。