記者在貴州老年大學(xué)看到，上課時(shí)間每間教室座無(wú)虛席，有些班級過(guò)道里也坐滿(mǎn)了人，甚至幾個(gè)人擠一張課桌聽(tīng)課。
　　87歲高齡的袁愈慧精神抖擻地坐在第一排，隨著(zhù)音樂(lè )節拍放聲高歌“珠穆朗瑪”，她告訴記者，“對我來(lái)說(shuō)，每次上課都像過(guò)節一樣，一次課結束就盼著(zhù)下一次上課”。
　　近年來(lái)，我國老年人的經(jīng)濟供養與社會(huì )保障已得到較大改善，但老齡事業(yè)總體上仍滯后于人口老齡化的要求和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展速度。

老年大學(xué)的不堪重負只是老齡化社會(huì )各種矛盾的一個(gè)縮影。本報資料照片

　　貴州老年大學(xué)按規模只能容納500名學(xué)生，卻常年擁擠著(zhù)近5000名學(xué)生，且這些學(xué)生中很多人讀完一科又一科，甚至讀了一屆又一屆后，卻遲遲不愿畢業(yè)離去。

學(xué)生超員九倍 老年學(xué)員執著(zhù)求學(xué)

　　1985年建立的貴州老年大學(xué)是貴州規模最大的老年教育機構，學(xué)校招生規模按規劃只有500人，目前在讀人員卻高達5000人，超員九倍。近幾年，每年2月和8月的招生時(shí)間，對學(xué)校而言無(wú)疑是最“嚴峻”的考驗。
　　“等待報名的人可以用人山人海來(lái)形容，二樓會(huì )議室里的報名處擠滿(mǎn)了人，隊伍沿著(zhù)樓梯排到了樓下，可這些都是六七十歲，甚至年齡更大的老年人啊，”提起今年8月份的報名場(chǎng)景，貴州老年大學(xué)校長(cháng)藍�；苋愿械叫睦锊话�。她說(shuō)，為了盡可能安排更多的人報名，學(xué)校想盡辦法挖潛擴容，招生規模突破3200人，聽(tīng)課人員高達5100人，幾乎達到極限，但仍有很多老年人因報不上名感到失望。
　　占地面積2.7畝的貴州老年大學(xué)在職員工僅28人，學(xué)校各種教室加起來(lái)也只有11間，但目前學(xué)校在讀班級卻多達104個(gè)，學(xué)校開(kāi)設了書(shū)法、攝影、舞蹈、聲樂(lè )、電子琴、中醫、電腦等10多個(gè)專(zhuān)業(yè)。藍�；苷f(shuō)，這些專(zhuān)業(yè)大多每周只上一次課，但近兩年持續加大的招生壓力使學(xué)校不得不采取“二部制”，既每間教室由每天上兩節課改為上四節課，甚至一些教室中午也用來(lái)上課。但提早了上課時(shí)間和延遲了下課時(shí)間，多少給一些老年人增添了麻煩。
　　記者在貴州老年大學(xué)看到，上課時(shí)間每間教室座無(wú)虛席，有些班級過(guò)道里也坐滿(mǎn)了人，甚至幾個(gè)人擠一張課桌聽(tīng)課�！白钭屓烁袆�(dòng)的就是老年人執著(zhù)的學(xué)習精神，”貴州老年大學(xué)教務(wù)處副處長(cháng)解永樂(lè )說(shuō)，學(xué)校規定每門(mén)課程學(xué)習兩年結業(yè)，但不少人學(xué)完這科學(xué)那科，或者幾科同時(shí)報名。有些專(zhuān)業(yè)設置了基礎班、提高班、研究班，每班次兩年，一些人為了能留在學(xué)校，研究班畢業(yè)后又從基礎班重頭學(xué)起。這樣的情況學(xué)校雖然了解，卻實(shí)在不忍拒絕。

不想畢業(yè) 老年大學(xué)成最大精神寄托

　　在貴州老年大學(xué)有一個(gè)非常特別的班級“99聲樂(lè )提高班”，這個(gè)班87名學(xué)生多半是1995年至1999年報名就讀的，可至今10多年過(guò)去，他們仍沒(méi)有畢業(yè)，因此也成為全校平均年齡最大的班級，班里曾有三位90多歲的學(xué)生，其中兩位今年剛剛去世，還有一位仍在堅持上課。
　　是什么力量讓這些老年人對學(xué)校生活如此眷戀，75歲的班長(cháng)殷瓊珍說(shuō)：“學(xué)校是我們大家的第二個(gè)家，只要學(xué)校允許，我們永遠也不想畢業(yè)，我們想在這里一直學(xué)下去�！彼�說(shuō)，當時(shí)學(xué)校只有這一個(gè)聲樂(lè )班，很多喜歡唱歌的老年朋友陸續加入，大家在這里愉快地學(xué)習、愉快地歌唱，感情越來(lái)越深，以至于大家都舍不得分開(kāi)。
　　87歲高齡的袁愈慧精神抖擻地坐在第一排，隨著(zhù)音樂(lè )節拍放聲高歌“珠穆朗瑪”，她告訴記者，從1990年到老年大學(xué)學(xué)習，十幾年來(lái)學(xué)過(guò)書(shū)法、國畫(huà)、太極拳、中醫、聲樂(lè )等多門(mén)課程，“對我來(lái)說(shuō)，每次上課都像過(guò)節一樣，一次課結束就盼著(zhù)下一次上課”。袁愈慧的家距離學(xué)校有10多站路程之遠，“只要能起床行動(dòng)，我絕不會(huì )耽誤一節課，”她告訴記者，老伴已經(jīng)去世多年，孩子不在身邊，到學(xué)校學(xué)習，和朋友們交流是她最大的精神寄托。

老齡化趨勢加劇 應給老人創(chuàng )造更多空間

　　藍�；苷f(shuō)，我國老齡化趨勢不斷加速，但對日益龐大老年群體的社會(huì )需求、生活需求和心理需求關(guān)注度卻太低，老年大學(xué)的不堪重負只是老齡化社會(huì )各種矛盾的一個(gè)縮影，它暴露出與老齡化社會(huì )配套各種社會(huì )資源的嚴重匱乏。
　　據了解，目前我國60歲以上的老年人口達1.44億，占總人口的11%。據貴州省統計局數據顯示，貴州3931萬(wàn)人口中，60歲以上人口占總人口比重達12.25%，65歲以上人口占總人口的8.21%。按照聯(lián)合國規定標準，60歲以上老年人口比重達10%以上，或65歲以上老年人口比重達7%以上，即標志著(zhù)進(jìn)入老齡化社會(huì )。
　　藍�；苷f(shuō)，老年教育是社會(huì )綜合教育體系的重要組成部分，也是解決老齡化社會(huì )矛盾一個(gè)重要載體，近幾年貴州老年教育取得顯著(zhù)進(jìn)展，全省各類(lèi)老年學(xué)校從2000年的130所發(fā)展到今年上半年的615所，其中還包括了337所鄉鎮(街道)學(xué)校和164所社區學(xué)校；在校學(xué)員由1.5萬(wàn)多人增加到6.4萬(wàn)多人。但老年學(xué)校場(chǎng)地匱乏、資金匱乏、師資匱乏等矛盾非常突出，一些學(xué)校有名無(wú)實(shí)，甚至被挪作他用，無(wú)法滿(mǎn)足老年人的教育需求。
　　記者采訪(fǎng)的一些專(zhuān)家提出，近年來(lái)，我國老年人的經(jīng)濟供養與社會(huì )保障已得到較大改善，但老齡事業(yè)總體上仍滯后于人口老齡化的要求和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展速度，一方面龐大的老年群體在日常生活照料、精神慰藉、心理調適、緊急救助、臨終關(guān)懷等方面的服務(wù)需求呈加快增長(cháng)態(tài)勢，另一方面養老服務(wù)市場(chǎng)產(chǎn)生了多樣化的細分要求，人口迅速老齡化與日益增長(cháng)的社會(huì )養老服務(wù)需求不相適應，矛盾日漸突出。
　　藍�；苷J為，為老年人服務(wù)的老年教育應整合各種社會(huì )資源，實(shí)現資源共享，應充分利用精神文明活動(dòng)中心、老年活動(dòng)中心、教輔站、文化體育場(chǎng)館和村委會(huì )活動(dòng)室、農村黨員干部現代遠程教育設備和課件等社會(huì )資源，讓更多老年人能就近參與豐富的社會(huì )活動(dòng)。