本報記者:王蔚 攝

　　對于這個(gè)班的孩子以及無(wú)數少年兒童來(lái)說(shuō)，很可能需要不止一次這樣的博物館參觀(guān)活動(dòng)，通過(guò)對孩子智力的挑戰，通過(guò)場(chǎng)所和體驗機會(huì )的提供，讓自然現象、生命現象震撼學(xué)生的想像力、探求的欲望，使得他們培養起熱愛(ài)生命的情懷和科學(xué)的思維。

一

　　時(shí)間：2007年12月20日上午，9時(shí)許

　　地點(diǎn)：上海昆蟲(chóng)博物館互動(dòng)實(shí)驗室

　　來(lái)自上海南洋模范初級中學(xué)八年級的34名學(xué)生，正分別透過(guò)每人桌上的體視解剖鏡的雙目鏡，觀(guān)察著(zhù)載物臺上玻片內的昆蟲(chóng)標本。昆蟲(chóng)博物館科普部的兩名年輕老師，在通過(guò)PPT投影儀做昆蟲(chóng)科普現場(chǎng)講解和輔導。
　　蟲(chóng)子只有圓珠筆在紙上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)那么大，在放大至30到45倍的鏡下，已有差不多蠶豆大小，細長(cháng)的頭、胸、腹，頭上長(cháng)長(cháng)的一對觸角，三對胸足，還有兩對翅。個(gè)別的學(xué)生和臨桌同伴悄悄地說(shuō)著(zhù)什么。
　　有外骨骼(骨頭包肉)、六足、身體分成頭、胸、腹三部的昆蟲(chóng)綱(屬于節肢動(dòng)物門(mén))，是動(dòng)物界中最大的一綱，也是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一有翅的類(lèi)群。世界超過(guò)100多萬(wàn)種的已知動(dòng)物里，昆蟲(chóng)就占了2/3，而且分類(lèi)學(xué)者還在不斷描述新種。昆蟲(chóng)在地球上的歷史至少已經(jīng)有3.5億年了，而人類(lèi)的出現，距今只不過(guò)100萬(wàn)年。
　　同學(xué)們此刻觀(guān)察的昆蟲(chóng)叫薊馬，農林牧業(yè)的常見(jiàn)害蟲(chóng)。
　　講解老師提問(wèn)前排的一名女同學(xué)，你在鏡下看到了什么？該學(xué)生站起來(lái)略帶緊張地回答問(wèn)題。當回答的語(yǔ)句略顯稚嫩、逗樂(lè )時(shí)，周?chē)�的同學(xué)轟地笑了。
　　這是“上海市中小學(xué)利用科普教育基地拓展課程”中的一個(gè)場(chǎng)景。約30分鐘的觀(guān)察課結束時(shí)，博物館的常務(wù)副館長(cháng)章偉年做了對觀(guān)察課的簡(jiǎn)短總結：“……自然界中的昆蟲(chóng)無(wú)處不在，80%的植物傳花授粉是依靠昆蟲(chóng)的，沒(méi)有傳花授粉也沒(méi)有自然界的萬(wàn)紫千紅，因此昆蟲(chóng)就好比大自然網(wǎng)中的一個(gè)結。人與自然要和諧相處，也需要與昆蟲(chóng)世界和諧相處。這正是我們今天這節課的目的�！�
　　同學(xué)們的下一站是離實(shí)驗室不遠的昆蟲(chóng)溫室。推開(kāi)溫室的玻璃門(mén)，恰好走在隊伍前排的好幾個(gè)女生都猛地收腳，驚訝地叫出聲來(lái)。
　　溫室門(mén)口小片空地上，一簇簇的蝴蝶靜立著(zhù)！以黑白為基調的翅膀豎起，同時(shí)合閉或半合閉著(zhù)，仔細看，翅上有彩色斑紋，其中一些帶著(zhù)紫藍色金屬光澤。
　　溫室內有飼養著(zhù)小昆蟲(chóng)的花池，有三臺電腦調節的、安有玻璃窗的人工氣候箱，后者的作用是在不同溫度調節下的箱內展示昆蟲(chóng)的不同變態(tài)階段，還有水生昆蟲(chóng)和魚(yú)嬉戲在一起的水族器皿，另外還有幾個(gè)小型溫箱、玻璃缸。溫室剛對外開(kāi)放時(shí)間不長(cháng)，有些蟲(chóng)子還沒(méi)有運到，但是溫箱、玻璃缸內灰黃顏色的大蛾子、在綠葉上或靜止或蠕動(dòng)的家蠶、蟈蟈、蟋蟀、蝎子、土鱉等，還有好幾只在水缸里靈活游動(dòng)的、身體比一元錢(qián)鋼镚略小的油黑顏色的龍虱等，已經(jīng)足以讓這班少年大大開(kāi)了眼。他們的嗓音自然蓋過(guò)了蟈蟈、蟋蟀的鳴叫。這是同學(xué)們在館內最開(kāi)心的時(shí)刻。

二

　　上海昆蟲(chóng)博物館坐落在徐匯區楓林路300號，中科院植物生理生態(tài)研究所大院內。這一帶方圓大約五平方公里，屬于徐匯楓林生命科學(xué)園區，有不少?lài)�家和市一級的科研單位�?BR>　　上海昆蟲(chóng)博物館于2002年成立，其“老家底”則是法國傳教士韓伯祿于1868年創(chuàng )辦的徐家匯博物院(20世紀30年代被命名為震旦博物院)昆蟲(chóng)部的收藏基礎。這里已經(jīng)發(fā)展成為華東乃至我國南方地區惟一的專(zhuān)業(yè)性昆蟲(chóng)收藏館，收藏量達100多萬(wàn)件。該館作為上海市政府提升和改造的10家科普教育基地之一于2004年12月正式對外開(kāi)放。
　　浙江農業(yè)大學(xué)的老畢業(yè)生章偉年從2002年起擔任昆蟲(chóng)博物館常務(wù)副館長(cháng)。章館長(cháng)說(shuō)，上海在“十五”期間啟動(dòng)的新一輪中小學(xué)課程改革(簡(jiǎn)稱(chēng)“二期教改”)，是該市作為國家“教育改革綜合實(shí)驗區”的重要環(huán)節；而“二期教改”中“基礎型”、“拓展型”、“研究型”的課程結構新設計，與昆蟲(chóng)博物館這類(lèi)科普場(chǎng)所就自然需要產(chǎn)生互動(dòng)。上海昆蟲(chóng)博物館就這樣與上�？萍拣^、上海中醫藥博物館、上海地質(zhì)科技館等滬上20多家專(zhuān)題性科普場(chǎng)館融入到上海乃至全國基礎教育課程改革當中。該館2007年1月至11月接待總人數3.7萬(wàn)多人，其中包括“二期課改”學(xué)生46批，8000多人。開(kāi)館至今已累計接待八萬(wàn)多名參觀(guān)者。

三

　　12月20日參加過(guò)上海昆蟲(chóng)博物館活動(dòng)的34名同學(xué)，有可能從此對昆蟲(chóng)，對動(dòng)物，甚至植物，甚至各種自然界中事物的看法，發(fā)生些微妙的變化。
　　他們可能將以更新奇、親切的目光看待家中的寵物；可能會(huì )向家長(cháng)繪聲繪色地談起那一只只蝴蝶、龍虱、土鱉、蝎子，還有那被解剖鏡放大了45倍，頭、須、六足和翅看得清清楚楚的名叫薊馬的小蟲(chóng)子。
　　個(gè)別的家長(cháng)可能會(huì )告訴孩子，龍虱是水生昆蟲(chóng)的一種，南方有的地方是吃這個(gè)東西的，聽(tīng)說(shuō)營(yíng)養很好，賣(mài)的還很貴呢。當然豆蟲(chóng)，俗話(huà)叫豆丹，也是能吃的，蛋白質(zhì)很豐富。至于土鱉，很多大人可能會(huì )告訴孩子，土鱉和蝎子一樣，也都是可以作藥材的，土鱉作為藥用時(shí)也稱(chēng)土元。
　　有的學(xué)生還可能會(huì )拿在昆蟲(chóng)博物館學(xué)到的東西考問(wèn)家長(cháng)：蝴蝶和蛾子的區別是什么？當家長(cháng)答不出來(lái)時(shí)，孩子就會(huì )根據自己完整或不太完整的記憶告訴家長(cháng)：仔細地看，蝴蝶觸角是棍棒狀的，而蛾的觸角比較多樣，有羽毛狀，有絲狀；蝴蝶大多數在白天活動(dòng)，少數在夜晚活動(dòng)，蛾則相反，多數在夜晚活動(dòng)，但也有少數在白天活動(dòng)；休息的時(shí)候，蝴蝶大多數兩個(gè)翅膀豎立起來(lái)，而大多數蛾則是翅膀垂放身體兩側，像屋脊。
　　有的同學(xué)也可能問(wèn)家長(cháng)，溫室里養了一種蝶叫“美鳳蝶”，說(shuō)明牌上寫(xiě)著(zhù)是梁山伯與祝英臺所化成的蝶，可我們怎么知道當時(shí)他倆就是化成這種蝶呢？面對這樣的問(wèn)題，不同的家長(cháng)會(huì )怎樣回答呢？也許有的同學(xué)在網(wǎng)上一搜，哦，中國有個(gè)號稱(chēng)蝶王的專(zhuān)家稱(chēng)不同地區所傳說(shuō)的梁�；�蝶實(shí)際化的是不一樣的蝶，寧波的叫玉帶鳳蝶，江蘇宜興的叫絲帶鳳蝶——于是孩子們就無(wú)意中進(jìn)入了昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)和昆蟲(chóng)的文化、民俗研究相融合的領(lǐng)域。
　　有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)起，以前，夏天蟲(chóng)子好多啊，知了、蟋蟀、螳螂、天牛，還有什么吊死鬼、洋拉子……現在都難找了，噴藥噴的吧？再說(shuō)城里都鋪了水泥地面，哪還有那么多蟲(chóng)子。郊區應該還能看到吧？哎，生態(tài)問(wèn)題啊。
　　個(gè)別的孩子可能和成人有更深入的討論，這一次和昆蟲(chóng)的面對面，和隨后的周?chē)�成人的點(diǎn)撥，也許將改變或影響他(她)的一生。
　　當然，也許以上的疑問(wèn)、討論、興奮都只是一陣子，然后一切恢復平靜，接著(zhù)這一天的記憶和一時(shí)的興趣會(huì )淡下去，也許，對一些學(xué)生，上述的討論和疑問(wèn)還沒(méi)有發(fā)生。
　　對于這個(gè)班的孩子以及無(wú)數少年兒童來(lái)說(shuō)，很可能需要不止一次這樣的博物館參觀(guān)活動(dòng)、科學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)、興趣協(xié)會(huì )活動(dòng)，自我閱讀、上網(wǎng)，需要博物館科普工作者、學(xué)校老師、家長(cháng)們長(cháng)久地運用智慧，通過(guò)誘導、啟發(fā)、提示、通過(guò)共同的活動(dòng)(而不僅僅是知識灌輸)，通過(guò)對孩子智力的挑戰，通過(guò)場(chǎng)所和體驗機會(huì )的提供，讓自然現象、生命現象震撼學(xué)生的想像力、探求的欲望，并保持這種欲望，使得他們培養起熱愛(ài)生命的情懷和科學(xué)的思維。

四

　　今年，全世界科學(xué)界在紀念“生物分類(lèi)學(xué)之父”、瑞典生物學(xué)家林奈誕辰300周年。經(jīng)過(guò)林奈所創(chuàng )立的經(jīng)典分類(lèi)學(xué)，包括經(jīng)過(guò)他標準化并推廣的生物命名法則——“雙名法”，全世界基本仍在沿用——他的學(xué)術(shù)精神也自然直接地體現到我們身邊昆蟲(chóng)博物館內的展示、說(shuō)明上。21世紀的人們在紀念他的同時(shí)，也以新的眼光審視經(jīng)典分類(lèi)學(xué)。DNA測序為分類(lèi)學(xué)帶來(lái)了革命。上海昆蟲(chóng)博物館工作人員提到，昆蟲(chóng)系統分類(lèi)學(xué)的研究從以前的靠人類(lèi)的直接觀(guān)察的經(jīng)典形態(tài)分類(lèi)研究，進(jìn)入到了細胞生物學(xué)的水平。
　　被昆蟲(chóng)博物館之行勾起了長(cháng)久好奇心的孩子們，可能會(huì )進(jìn)一步發(fā)現，2007年4月8日，約3000名生物學(xué)家聯(lián)合開(kāi)展的生物物種名錄編纂經(jīng)過(guò)六年努力，物種突破百萬(wàn)大關(guān)，達到100.9萬(wàn)。預計2011年編纂完成時(shí)，名冊將囊括175萬(wàn)現存物種。利用加拿大生物學(xué)家保羅·赫伯特提出的生命條形碼方法，今后外行或許也可以通過(guò)小型的DNA條碼來(lái)識別復雜的物種�？墒侨绻�這些孩子又在網(wǎng)上讀到，總部設在瑞士的世界自然保護聯(lián)盟今年9月宣布，近500年來(lái)，全球已經(jīng)有785個(gè)物種滅絕，而目前，地球上1/4的哺乳動(dòng)物、1/3的兩棲動(dòng)物、70%的植物物種面臨生存危險甚至是徹底滅絕的危機的時(shí)候，他們將會(huì )怎么想，怎樣做呢？又將如何面對地球上緊迫的生態(tài)問(wèn)題呢？