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| 非大學(xué)教育定位明確有望破解就業(yè)困局 |
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| 2008-06-16 作者:陳思 來(lái)源:經(jīng)濟參考報 |
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本報訊
最新報告顯示，來(lái)自職業(yè)教育機構的畢業(yè)生就業(yè)率連續三年保持在95%左右，而同期的本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率是87%。
由麥可思、蓋洛普等共同完成的《中國應屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調查》顯示：一般本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率是87%，而非大學(xué)教育機構平均就業(yè)率則明顯高于前者：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所公布的《2007年全國職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調查報告》顯示，職業(yè)教育就業(yè)率連續3年一直保持在95%左右。以思遠雙N為例，該校2007年5712人就業(yè)，渠道就業(yè)率達到99.75%�？梢�(jiàn)，傳統大學(xué)已不再是目前學(xué)生接受教育以及走向工作崗位的惟一選擇。
由于企業(yè)招聘用人更加講求實(shí)際，從自身需求出發(fā)尋找適合企業(yè)文化的人才，因此來(lái)自職業(yè)教育機構的畢業(yè)生往往容易在就業(yè)的時(shí)候獲得雇主的青睞。相對于傳統大學(xué)，非大學(xué)教育機構能更加深入地了解就業(yè)市場(chǎng)，定位更準確，并且特別注重應用性培養，突顯核心就業(yè)競爭力。非大學(xué)教育的價(jià)值主要體現在三方面：以市場(chǎng)需求為導向達到的“高就業(yè)率”；基于企業(yè)職業(yè)素質(zhì)要求、培養“高素質(zhì)”學(xué)生；適應企業(yè)“來(lái)之能戰、戰之能勝”的需要培養學(xué)生“高動(dòng)手能力”。
以“思遠雙N”獨創(chuàng )的“IT職場(chǎng)模擬集訓”教學(xué)方法為例，它模擬IT企業(yè)真實(shí)環(huán)境和IT職場(chǎng)的實(shí)際需求，采取“問(wèn)題情景-分析問(wèn)題-設計任務(wù)-完成任務(wù)-總結規律-應用實(shí)踐”的六步教學(xué)方法，同時(shí)融入職業(yè)素質(zhì)教育元素，在較短時(shí)間內進(jìn)行集中強化訓練，快速地培養實(shí)用的計算機知識技能和積累IT企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗，為學(xué)員就業(yè)做足準備。
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