近來(lái)，社會(huì )上質(zhì)疑高校學(xué)費太高的聲音不斷傳出。教育部表示，大學(xué)學(xué)費標準自2000年以來(lái)6年間就從來(lái)沒(méi)有調整過(guò)。2007年教育部將制定《高等學(xué)校生均成本核定辦法》，若該辦法出臺，高校收取學(xué)費將有依據。（1月4日《北京晨報》）

    隨著(zhù)改革的深入和社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)生培養成本支出逐步開(kāi)始轉嫁到了家長(cháng)頭上，以至于成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，牽動(dòng)最高層決策者的心，進(jìn)而將它作為一個(gè)重大民生問(wèn)題列入“十一五”規劃之中，予以重點(diǎn)破解。
    大學(xué)生培養成本直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，是牽一發(fā)而動(dòng)全身的民生問(wèn)題，涉及到社會(huì )穩定與和諧。制定大學(xué)生培養成本，首先應該有一個(gè)前提，到底以什么作為標準，由誰(shuí)來(lái)核算？哪些部門(mén)必須參與這項工作？此前，教育部為了回應教育產(chǎn)業(yè)化的質(zhì)疑，多次強調在公共政策領(lǐng)域必須旗幟鮮明地反對教育產(chǎn)業(yè)化。 同時(shí)提出非義務(wù)教育的成本分擔機制，與教育產(chǎn)業(yè)化有著(zhù)本質(zhì)的區別。既然如此，建立一個(gè)體現政府辦教育的成本分擔機制，應當成為制定大學(xué)生培養成本的基本前提與標準。那么，國家與社會(huì )究竟按什么樣的比例來(lái)分擔？這是在制定成本之前必須回答清楚的，決不能再陷入將亂收費歸咎于政府公共財力投入不足，而財政部則稱(chēng)投入已經(jīng)到位且綽綽有余的扯皮推諉之中。
    應該看到，對于大學(xué)生培養成本的統一制定，是一項復雜的過(guò)程，必須建立一個(gè)機制來(lái)保障這項工作的開(kāi)展。既有章可循，合理有據，又體現公正公平，這樣才能讓公眾信服，對學(xué)校才有約束力。如果朝令夕改，則適得其反。制定標準，不應該由哪一個(gè)部門(mén)單獨說(shuō)了算。國家發(fā)改委、財政部、審計署等部門(mén)可以全程介入，認真進(jìn)行調研和審核。學(xué)生培養成本到底有多少，由于目前沒(méi)有統一的計算口徑，地區之間的差別，學(xué)校與學(xué)校之間的差別顯而易見(jiàn)，但學(xué)校的日常費用還是可以計算出來(lái)的。高校普遍認為，水、電、煤、油、通訊、公交公用事業(yè)價(jià)格和紙張、教學(xué)參考書(shū)、圖書(shū)價(jià)格繼續上漲，導致教學(xué)成本繼續攀升，這些都是要予以考慮的。政府可以采取必要的優(yōu)惠與扶持政策，對一些公用費用予以減免。
    大學(xué)生培養成本應該是一本公眾看得懂的“明白賬”，而不是一本“糊涂賬”。相關(guān)政府部門(mén)要同心協(xié)力破解高等教育收費過(guò)高的難題，讓群眾反映的“最困難的是升大學(xué)，考得起讀不起”，“高中生拖累全家，大學(xué)生拖垮全家”永遠成為歷史。