建設社會(huì )主義新農村，根本在農業(yè)，出路靠科技，關(guān)鍵在人才。面對農村高層次人才“下不去、留不住”的現實(shí)，安徽科技學(xué)院王中華等三位大學(xué)生頂著(zhù)壓力，毅然把戶(hù)口遷到鳳陽(yáng)縣小崗村開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，浙江、江蘇等地也有一批大學(xué)生“非轉農”到農村創(chuàng )業(yè)。他們的行動(dòng)不僅是對“寧要大城市一張床，不要農村一幢房”的世俗觀(guān)
    念的挑戰，更重要的是開(kāi)辟了一條人才通向農村的新途徑。

大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)是解決農村人才匱乏的有效途徑

    實(shí)踐反復證明，事業(yè)興衰關(guān)鍵在人。建設社會(huì )主義新農村，一靠政策，二靠科技�，F在的關(guān)鍵問(wèn)題是：在“黨的政策”和“農村工作的實(shí)際”、“有用的科學(xué)技術(shù)”與“農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際”聯(lián)結的“關(guān)節點(diǎn)”上，要有高素質(zhì)的人去做工作。通觀(guān)全國農業(yè)農村的發(fā)展，我們不難發(fā)現：凡是農業(yè)生產(chǎn)搞得好的，必定是農業(yè)創(chuàng )新搞得好的，而推動(dòng)農業(yè)創(chuàng )新的背后必定有一支高素質(zhì)的人才隊伍。而現實(shí)狀況是，農村最大的問(wèn)題就是留不住人才。由于農村條件艱苦，首先，在中國傳統的“學(xué)而優(yōu)則仕”觀(guān)念影響下，農村知識青年走的都是通過(guò)讀書(shū)“跳農門(mén)”而改變身份的道路，一批又一批農村學(xué)子一踏進(jìn)大學(xué)門(mén)，就意味著(zhù)永遠離開(kāi)了養育他們的農村。于是越是貧窮的地方，考大學(xué)的人就越多；上大學(xué)的人越多，這個(gè)地方就越窮。其次，除了上大學(xué)外，有一定知識水平、年富力強的人都通過(guò)參軍、打工等途徑離開(kāi)了農村，留下的人中，文盲半文盲居多，且大多為老人與兒童，最終造成了農村的“人才荒”。
    就在社會(huì )為農村發(fā)展人才匱乏問(wèn)題而困擾的時(shí)候，大學(xué)生把戶(hù)口遷到農村創(chuàng )業(yè)，無(wú)疑是攪活了中國農村大地的“一池春水”，開(kāi)辟了一條為農村輸送人才的新渠道。他們的行動(dòng)之所以受到社會(huì )各界的高度關(guān)注和肯定，就在于大學(xué)生落戶(hù)農村創(chuàng )業(yè)這個(gè)挑戰傳統與世俗觀(guān)念的創(chuàng )舉為破解新農村建設的人才難題提供了有效答案，顯示出巨大的意義與價(jià)值。
    大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)為發(fā)展現代農業(yè)，推動(dòng)農村生產(chǎn)力發(fā)展注入了有生力量。發(fā)展現代農業(yè)是社會(huì )主義新農村建設的首要任務(wù)，而現代農業(yè)離不開(kāi)科技進(jìn)步和人才智力的支撐。大學(xué)生尤其是農科大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)有利于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法在農村推廣，推動(dòng)農業(yè)科技和生產(chǎn)體制的創(chuàng )新，促進(jìn)農村生產(chǎn)力的發(fā)展，增強造血功能，從而提升新農村建設水平。
    大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)為加強農村基層組織建設奠定了人才基礎。目前村級干部隊伍急需補充高素質(zhì)人才，大學(xué)生當村官對改善村級班子結構具有極其重要的意義，而大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)被選為村干部又比直接委派任職效果更佳。
    有利于促進(jìn)農民轉變思想觀(guān)念，培養新型農民。農民是新農村建設的主體。發(fā)展現代農業(yè)，建設新農村，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)的新型農民。而培育新型農民必須從轉變思想觀(guān)念入手。

高校要優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和人才培養模式，重視培養農科人才，加強創(chuàng )業(yè)教育，引導支持大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)

    高校要堅定信念重視農科類(lèi)人才培養。國無(wú)農不穩，民無(wú)食不寧�！叭�農”問(wèn)題是我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。解決“三農”問(wèn)題的根本出路在于推動(dòng)農業(yè)科技進(jìn)步和培養農科類(lèi)人才�，F階段，由于農業(yè)效益低，農業(yè)農村工作條件艱苦，農科生就業(yè)難度大等原因，農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)成了冷門(mén)，普遍存在著(zhù)生源“墊底”和報到率不高的現象，加之農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)投入大、效益低，迫使農業(yè)院校弱化發(fā)展農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)而大力興辦“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)。實(shí)際上農科人才培養與農業(yè)農村經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，是全面建設小康社會(huì )所不可或缺的。在農科類(lèi)人才培養面臨嚴峻挑戰的形勢下，我校始終堅持為農服務(wù)的辦學(xué)方向，明確提出把農科作為學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設的重點(diǎn)，堅持開(kāi)設了動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫學(xué)、農學(xué)、農業(yè)資源與環(huán)境、園藝、農村區域發(fā)展、農用機電、農產(chǎn)品加工與貯運等十幾個(gè)農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校3600多人，約占在校生總數的1/3。此外，還開(kāi)設了生物技術(shù)、中藥學(xué)、園林工程等多個(gè)涉農專(zhuān)業(yè)。同時(shí)在人才培養模式上，明確立足培養“下得去、留得住、用得上、有作為”的應用型農業(yè)科技人才。為提升農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量，尤其是實(shí)踐動(dòng)手技能，我校構建了校內校外“雙基地”實(shí)踐教學(xué)體系，在校外掛牌建立了18個(gè)教學(xué)實(shí)習基地，在校內投資2000多萬(wàn)元建起了由植物、動(dòng)物、食品加工科技為主體的生產(chǎn)實(shí)習基地。多年來(lái)，我校畢業(yè)生以“理論基礎扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強”的特色，深受用人單位歡迎。
    高校要重視培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神與創(chuàng )業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一要有敢于創(chuàng )業(yè)的精神和勇于創(chuàng )業(yè)的激情，二要有創(chuàng )業(yè)所必備的素質(zhì)和能力。幾年前在校大學(xué)生和畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)曾一度“紅火”，但如今在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以及畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)的已很鮮見(jiàn)。高校要重視對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的支持。對走上創(chuàng )業(yè)之路的大學(xué)生，學(xué)校要繼續給予關(guān)注與支持，以促進(jìn)他們創(chuàng )業(yè)成功。

政府要優(yōu)化政策輿論導向，促進(jìn)農科人才培養和大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)

    為促進(jìn)農業(yè)科技創(chuàng )新和農村經(jīng)濟發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)國家經(jīng)濟快速發(fā)展，許多發(fā)達國家都出臺了傾斜政策，大力扶持高校加強農科類(lèi)人才培養和鼓勵人才到農村與農業(yè)行業(yè)工作。
    而我國面對大學(xué)農科專(zhuān)業(yè)逐漸弱化和農村基層大學(xué)畢業(yè)生“下不去、留不住”的局面，政府應當采取有力措施。
    積極引導和支持高校辦好農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。目前，高校農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)因投入大、辦學(xué)效益低，加上缺乏優(yōu)質(zhì)生源和就業(yè)形勢嚴峻，處于較為艱難的辦學(xué)境地，政府要重視高校中這一“弱勢群體”，采取傾斜政策加大投入，支持高校辦好農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，防止農科專(zhuān)業(yè)建設與人才培養的萎縮。
    大力鼓勵考生報考農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。針對高校農科專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)生源嚴重不足的實(shí)際，應積極實(shí)施吸引優(yōu)質(zhì)生源報考農科專(zhuān)業(yè)的招生政策。
    努力打造良好的創(chuàng )業(yè)政策平臺。要使大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)成為普遍和長(cháng)期的行為，政府必須在政策導向上下工夫，建立和完善鼓勵大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的政策體系。
    積極營(yíng)造鼓勵到農村創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。社會(huì )對大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的輿論導向，直接影響著(zhù)他們的創(chuàng )業(yè)行動(dòng)與熱情。目前，雖然大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)已經(jīng)引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，但從社會(huì )整體看，人們對大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)還缺乏足夠的理解與認同。因此，政府要充分發(fā)揮宣傳部門(mén)和新聞媒體的輿論導向作用，積極營(yíng)造全民支持、鼓勵大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍，真正形成大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)光榮的輿論環(huán)境。