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| 教材編寫(xiě)尚未配套 紙張質(zhì)量難盡人意 |
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| 2008-03-10 劉益廣 來(lái)源:市場(chǎng)報 |
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從今年春季新學(xué)期開(kāi)始，江蘇中小學(xué)“課本循環(huán)使用”新規正式試行。目前該項舉措已經(jīng)試行半月有余，但效果卻不盡如人意，學(xué)校、家長(cháng)以及學(xué)生對推廣“循環(huán)教材”的前景表示擔憂(yōu)。
根據江蘇省“課本循環(huán)使用”的規定，小學(xué)所用循環(huán)課本主要為《科學(xué)》、《音樂(lè )》、《美術(shù)》、《信息科技》。記者在南京洪武北路小學(xué)隨意翻開(kāi)了一本四年級《科學(xué)》書(shū)，發(fā)現所有的課后作業(yè)都在書(shū)上，都是填空“作業(yè)”，要求學(xué)生直接在書(shū)上作答。該校一位老師說(shuō)，這本教材如果做循環(huán)之用的話(huà)，那學(xué)生就不能在書(shū)上做填空作業(yè)，否則下一屆學(xué)生就沒(méi)法用了。這個(gè)問(wèn)題，在音樂(lè )以及美術(shù)等科目上也存在。
記者了解到，根據教育主管部門(mén)的計劃，課本每年的更換率為1/5，但是不少老師認為這個(gè)標準很難達到，因為循環(huán)教材的紙張質(zhì)量不盡如人意。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，有些學(xué)生盡管新書(shū)才使用半個(gè)多月，由于質(zhì)量以及愛(ài)護問(wèn)題，已經(jīng)出現了起角劃痕等破損狀況，這讓人很難相信大部分教科書(shū)在使用一個(gè)學(xué)期后還能再用。
同時(shí)，不少學(xué)生家長(cháng)對使用循環(huán)教材提出了異議，南京市民陳先生對循環(huán)教材的衛生狀況表示擔憂(yōu)，他說(shuō)，學(xué)校里的循環(huán)教材是“公用書(shū)”，每節課上完了就收上去，第二節課再發(fā)下來(lái)�！斑@么多雙手摸來(lái)摸去，如果有病菌，發(fā)生交叉感染怎么辦？”不少學(xué)校的老師也表示，他們只能定期對循環(huán)教材進(jìn)行消毒，每天消毒很難做到。
江蘇教育出版社一位工作人員指出，現在的循環(huán)教材無(wú)論是紙張，還是內容都很難達到循環(huán)再用的要求。從內容上看，由于政策出臺比較倉促，很多教材在內容上沒(méi)有考慮學(xué)生課后作業(yè)的問(wèn)題。說(shuō)到紙張質(zhì)量問(wèn)題就更多了，國外使用的都是不易撕爛的高價(jià)紙張，而江蘇學(xué)生目前使用的循環(huán)教材還是普通紙張，別說(shuō)使用5年，就是兩年都很困難。而如果一旦使用了高價(jià)紙，質(zhì)量上去的同時(shí)，成本也會(huì )提高很多。該人士估計，由于教材實(shí)際完好率低，循環(huán)使用政策只能名存實(shí)亡。
據了解，循環(huán)教材遭遇的問(wèn)題，已經(jīng)引起教育主管部門(mén)的注意。據江蘇省教育廳一位人士透露，開(kāi)學(xué)以來(lái)，他們已經(jīng)陸續接到各地教研員對循環(huán)教材的反映，目前由于政策執行比較倉促，教材編寫(xiě)尚未配套，只能辛苦學(xué)生和老師，該抄寫(xiě)的還是要抄寫(xiě)。目前，江蘇省教育廳正在會(huì )同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善循環(huán)教材政策，預計今年秋季開(kāi)學(xué)情況會(huì )有所改觀(guān)。 |
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