11月20日對從事高校工作的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)特殊的日子。每年一到這天，就意味著(zhù)一年一度的高校就業(yè)大戰拉開(kāi)了帷幕。而與往年相比，今年的“11?20”有些特殊：明年，611萬(wàn)2009屆普通高校應屆畢業(yè)生將離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì )。這是當年畢業(yè)大學(xué)生人數首次超過(guò)600萬(wàn)。而今年一個(gè)眾所周知的背景是，突如其來(lái)的全球金融海嘯在一定程度上會(huì )加重大學(xué)生就業(yè)的難度。(《中國青年報》11月21日)

    本則新聞經(jīng)過(guò)條分縷析，語(yǔ)重心長(cháng)告訴我們：金融海嘯可以是一個(gè)契機，大學(xué)生學(xué)會(huì )用平常心態(tài)來(lái)看自己，社會(huì )也要學(xué)會(huì )用平常心態(tài)來(lái)看他們。就讓明年成為大學(xué)生作為普通勞動(dòng)者的就業(yè)元年吧。
    金融海嘯成了大學(xué)生作為普通勞動(dòng)者就業(yè)的契機？隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)難的出現，各種各樣的論調也頻繁呈現在公眾面前，告誡的、擔憂(yōu)的、抨擊的，不一而足，總之，就是認為大學(xué)生理應放下身段，以謀得立足之地。
    但是，就筆者觀(guān)察，還沒(méi)有哪個(gè)大學(xué)生“理性”到接受專(zhuān)家這些一面之詞的地步，盡管他們也明白“三個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的就業(yè)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。道理很簡(jiǎn)單，這種勸導違背了人之常情：誰(shuí)不渴望向上流動(dòng)？誰(shuí)不盼望高薪高酬？誰(shuí)不希望出人頭地？
    蒼白的說(shuō)理和現實(shí)的尷尬折射出大學(xué)生作為普通勞動(dòng)者就業(yè)的邏輯悖論，不管你承認不承認。首先，冀望于大學(xué)生放下身段就業(yè)，不但是對傳統社會(huì )習俗的違背，也讓人擔心大學(xué)生成了為就業(yè)難買(mǎi)單的犧牲品。翻開(kāi)任何一個(gè)大學(xué)的招生簡(jiǎn)章，隨處都可以看到“某某專(zhuān)業(yè)為企事業(yè)單位、科研院所等等培養高級人才”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，難道這樣的廣告用語(yǔ)是作為“普通勞動(dòng)者”的培養目標設立的嗎？
    其次，大學(xué)生群體及其家庭為向上流動(dòng)付出了昂貴的成本———大學(xué)生一年所需費用相當于職工年純收入的2倍、農民年純收入的4倍多，這是一個(gè)普通勞動(dòng)者應該付出或承擔的代價(jià)嗎？
    其實(shí)，大學(xué)生從來(lái)就是以一個(gè)普通勞動(dòng)者的身份成為社會(huì )一員的，除了那些特權階層的子女，難道你發(fā)現過(guò)哪個(gè)老百姓的孩子大學(xué)畢業(yè)后是以精英或者上層人士的姿態(tài)進(jìn)入社會(huì )的嗎？之所以有關(guān)人士提出讓大學(xué)生以普通勞動(dòng)者的身份進(jìn)入社會(huì )，在筆者看來(lái)，是一種矛盾轉移，是讓大學(xué)生承擔不應承擔的社會(huì )成本。
    “普通勞動(dòng)者”就業(yè)元年的邏輯悖論在于夸大了大學(xué)生自身對就業(yè)的作用，而忽視了社會(huì )和教育應該承擔的責任。關(guān)于教育的社會(huì )分層功能，學(xué)者索羅金在《社會(huì )流動(dòng)》一書(shū)中提出：學(xué)校是使人從社會(huì )底層向社會(huì )上層流動(dòng)的電梯，學(xué)校通過(guò)考試來(lái)進(jìn)行選拔，從而決定人們的社會(huì )地位。一個(gè)良性運行和協(xié)調發(fā)展的社會(huì )應該是一個(gè)傾向于彈性結構的社會(huì )，是一個(gè)可以平等自由流動(dòng)的社會(huì )，知識成為資本，可以使人向上流動(dòng)。筆者以為，假如社會(huì )分層良性化，教育功能凸現，任何個(gè)體包括大學(xué)生都能通過(guò)自身的努力尋覓夢(mèng)想，那么，所謂“大學(xué)生成普通勞動(dòng)者”的說(shuō)法將不復存在，因為個(gè)體地位和聲望取決于自身努力而不是其他。