美國實(shí)行的是高校畢業(yè)生自主擇業(yè)制度,就業(yè)完全依照市場(chǎng)規律運行。政府并不直接干預和限制,而是由勞工部、學(xué)校、中介機構和用人單位協(xié)同安排大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作,已經(jīng)形成了良性的運行機制。不過(guò),當前美國金融危機導致國內就業(yè)市場(chǎng)蕭條,大學(xué)生正面臨畢業(yè)后就業(yè)難的嚴峻挑戰。
　　美國政府在就業(yè)中起著(zhù)法律保障和信息引導作用。各州設有發(fā)展局,負責推動(dòng)就業(yè)工作,由聯(lián)邦政府核撥經(jīng)費。美國勞工部主要負責制定宏觀(guān)政策和做好就業(yè)調查等基礎性工作,為大學(xué)畢業(yè)生提供各類(lèi)就業(yè)信息,收集美國就業(yè)市場(chǎng)的職業(yè)需求狀況及不同職業(yè)對知識和技能的要求等數據;同時(shí)預測經(jīng)濟發(fā)展對未來(lái)就業(yè)需求的影響,指導學(xué)校的課程設置。目前工商管理、醫療保健、管理學(xué)、電子工程或機械工程等專(zhuān)業(yè)需求狀況良好,其中會(huì )計專(zhuān)業(yè)最受歡迎。勞工部還在網(wǎng)站上公布了最受雇主歡迎的10種能力:解決問(wèn)題的能力、專(zhuān)業(yè)能力、溝通能力、計算機編程能力、培訓能力、科學(xué)與數學(xué)能力、理財能力、信息管理能力、外語(yǔ)交際能力和商業(yè)管理能力,引導學(xué)生注意提前培養開(kāi)發(fā)個(gè)人的潛能。勞工部根據相關(guān)數據撰寫(xiě)的《崗位需求手冊》很受美國大學(xué)生的歡迎。
　　美國各高校都非常重視學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,把就業(yè)教育納入國民教育體系,列入初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規教育之中。畢業(yè)生的就業(yè)率直接關(guān)系到一所高校的聲譽(yù),影響到學(xué)校在全美的綜合排名和今后的招生。為此,各校都設有畢業(yè)生就業(yè)指導中心,對學(xué)生進(jìn)行具體的就業(yè)指導。同時(shí),幾乎每所學(xué)校都設有就業(yè)實(shí)習課程,讓學(xué)生熟悉職場(chǎng)求職的環(huán)節和技巧,同時(shí)幫助他們聯(lián)系實(shí)習單位,使他們盡可能把知識放在實(shí)踐中學(xué)習。這些課程能讓學(xué)生在大二或大三時(shí)就關(guān)注就業(yè)規劃,他們會(huì )系統地按照這個(gè)規劃積累相應的能力或經(jīng)驗。美國各校就業(yè)指導機構除對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導并提供就業(yè)信息外,每年還要舉辦就業(yè)洽談會(huì ),向雇主推薦學(xué)生,經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功率通常高于其他渠道。此外,在美國,大學(xué)教授的推薦信具有很高的權威性。學(xué)生如能得到名教授的舉薦,找份像樣的工作幾乎不成問(wèn)題。
　　在美國的非贏(yíng)利性就業(yè)組織中,以“全美高校和雇主協(xié)會(huì )”最為著(zhù)名,其會(huì )員包括800多家高校和1900多家企業(yè)單位,形成學(xué)校與用人單位共同協(xié)作,每年為100多萬(wàn)大學(xué)生和畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù),在大學(xué)畢業(yè)生尋找職業(yè)時(shí)發(fā)揮了相當重要的作用。該協(xié)會(huì )出版期刊,對就業(yè)市場(chǎng)的現狀、發(fā)展趨勢以及求職和招聘過(guò)程中遇到的法律問(wèn)題等進(jìn)行調查和分析,其中最有名的是《擇業(yè)》雜志,許多學(xué)校把這本雜志列為學(xué)生就業(yè)和求職的指導用書(shū)。
　　其實(shí),美國大學(xué)生通常也早早為自己制定了就業(yè)的長(cháng)遠規劃,為自己的未來(lái)作打算。他們認為,缺乏相關(guān)經(jīng)驗是找工作的最大障礙。所以,在平時(shí)的學(xué)習中,他們非常關(guān)注積累實(shí)踐經(jīng)驗,從來(lái)不怕有難度和強度的工作挑戰,一旦有合適的實(shí)習機會(huì ),他們就會(huì )緊緊把握住,以增加自己的實(shí)際經(jīng)驗。應該說(shuō),美國大學(xué)生比較務(wù)實(shí),在找工作時(shí)不挑剔,而是采取一種現實(shí)的態(tài)度,稱(chēng)之為“先就業(yè),后擇業(yè)”。大學(xué)畢業(yè)后,他們先找到工作解決生計問(wèn)題,至于興趣和理想,只好先靠邊站,在工作閑暇時(shí)再留意一些相關(guān)的就業(yè)信息,相信總能找到一份自己喜歡的工作。美國一家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行的一次民意調查顯示,80%的受訪(fǎng)者認為,“首先是要有活可干”。他們甚至不放棄任何一個(gè)在偏遠城市的工作,抓住任何一次增長(cháng)資歷的機會(huì ),以豐富自己的閱歷,為實(shí)現自己的理想做準備。
　　目前,美國金融危機及經(jīng)濟衰退導致美國就業(yè)市場(chǎng)蕭條。今年以來(lái),美國就業(yè)人數已減少了76萬(wàn)人。專(zhuān)家預計,到2009年年中,美國的就業(yè)人數每月將減少約20萬(wàn)人,失業(yè)率將從目前的6.1%上升至8%左右。這將使美國許多大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。如哈佛大學(xué)商學(xué)院這樣頂級院校的MBA的畢業(yè)生,往年至少有一半學(xué)生進(jìn)入薪水豐厚的大型投資銀行。此次金融危機至少使華爾街喪失3.5萬(wàn)到4萬(wàn)個(gè)工作機會(huì ),同時(shí)拖累相關(guān)產(chǎn)業(yè)減少13萬(wàn)個(gè)就業(yè)機會(huì )�，F在許多在校大學(xué)生正為自己的前程擔憂(yōu),以往不被大家看好的政府公務(wù)員職位,正成為他們爭搶的“香餑餑”。還有一部分大學(xué)生感到在國內就業(yè)難度加大,就直接到國外就業(yè)或留學(xué)。針對這些情況,有一些院校已聘請心理咨詢(xún)人員來(lái)幫助畢業(yè)生應對就業(yè)壓力給他們帶來(lái)的心理焦慮。