在寒意襲人的季節里，即將畢業(yè)的大學(xué)生們也面臨著(zhù)就業(yè)的嚴冬。在筆者看來(lái)，就業(yè)難除了學(xué)生專(zhuān)業(yè)結構與社會(huì )需要不匹配、體制性遺留難題等客觀(guān)原因外，大學(xué)生在主觀(guān)因素上存在的問(wèn)題也不容忽視，欠缺職業(yè)規劃便是畢業(yè)大學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。

　　12月5日在河南省舉行的招聘會(huì )上，萬(wàn)余學(xué)生擠破大門(mén)，擠倒多人，就業(yè)競爭之激烈、求職之艱難讓人觸目驚心，但這么多就業(yè)者中近五成竟不知道自己能干什么，這暴露出的是高校教育結構失調和大學(xué)生自我認知能力缺乏的嚴峻問(wèn)題。

　　近年來(lái)，一些高校在進(jìn)行大規模擴招的同時(shí)，教學(xué)設施、師資配備等投入卻沒(méi)有相應跟上，導致大學(xué)生素質(zhì)有不同程度的下降，而許多畢業(yè)生就業(yè)意向迷惘，適應能力較低，獲取信息渠道嚴重同質(zhì)化，很難在日趨激烈的競爭環(huán)境中脫穎而出。
　　就業(yè)環(huán)境短期不可改變，體制問(wèn)題也非一天兩天就能完善，從學(xué)生個(gè)體角度而言，開(kāi)展職業(yè)生涯規劃是增加求職成功率十分有效的手段。
　　職業(yè)生涯規劃是近幾年才引入我國的新詞，在美英等發(fā)達國家的大學(xué)里，大都開(kāi)設有職業(yè)生涯規劃課程。通過(guò)對學(xué)生興趣愛(ài)好、自身能力、所學(xué)專(zhuān)業(yè)的綜合評估和指導，幫助其確定將來(lái)所欲從事的職業(yè)，給學(xué)生灌輸職業(yè)意識，培養職業(yè)理想和目標。這為學(xué)生在擇業(yè)之前就打下了良好的基礎，使他們對未來(lái)的選擇有了明確的目標和意向，能夠在學(xué)習期間便為日后就業(yè)做好準備。
　　相比較而言我國高校在這方面就十分欠缺。很多學(xué)生入學(xué)后都不知道自己將來(lái)想做什么，幾年課程學(xué)習下來(lái)，學(xué)到有一些是與社會(huì )實(shí)際需要嚴重脫節的滯后知識。而缺乏對自身能力、優(yōu)勢、興趣的明確了解，加劇了求職的盲目性與扎堆現象。一些所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、熱職位擠破了頭，事實(shí)上多數求職者充當的只是“湊熱鬧”的角色。
　　筆者建議高校在新生入學(xué)后即開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程，根據學(xué)生自身優(yōu)勢和興趣愛(ài)好不斷做出指導，幫助其更加明確的認知自身優(yōu)勢和就業(yè)形勢，根據需要不斷學(xué)習充電，為就業(yè)嚴冬早日準備好“棉衣”。學(xué)生也應認清形式，盡早盡快提升自身競爭力，只有在想做的和能做的之間找準結合點(diǎn)，才能在求職大潮中任憑風(fēng)浪起，穩坐釣魚(yú)船。