中國農村的固話(huà)普及率已經(jīng)達到 80％—90％，轉換成ADSL并非難事，但是轉換成 ADSL以后靠什么來(lái)維持業(yè)務(wù)運營(yíng)，就是我們需要思考的問(wèn)題。
    通信產(chǎn)業(yè)報(網(wǎng))：您如何看待貧困地區的學(xué)校無(wú)法負擔上網(wǎng)費的問(wèn)題？ 
    楊敘：光纖到農村目前還比較有挑戰，如果農村地區實(shí)現了光纖到戶(hù)，那么光纖的成本就會(huì )下降了，成本與應用規模是成正比的�，F在的關(guān)鍵還是解決內容問(wèn)題，農村教育信息化和農業(yè)綜合信息服務(wù)部是內容的問(wèn)題，持續提供有用的內容是最關(guān)鍵的。
    我認為，第一步可以在每個(gè)農村建立一個(gè)資訊站，不會(huì )上網(wǎng)和操作電腦的農民遇到信息需求可以到資訊站咨詢(xún)。譬如農作物出了問(wèn)題，就通過(guò)資汛站找到農業(yè)專(zhuān)家來(lái)解決問(wèn)題，這種模式永久免費是不行的，但相信模式會(huì )越來(lái)越清晰。
    通信產(chǎn)業(yè)報(網(wǎng))：電信運營(yíng)商參與農村教育信息化的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
    楊敘：對于電信運營(yíng)商而言關(guān)鍵是業(yè)務(wù)模式的問(wèn)題，一旦業(yè)務(wù)模式確立，相關(guān)工作推進(jìn)起來(lái)就很快。中國農村的固話(huà)普及率已經(jīng)達到 80％—90％，有了電話(huà)線(xiàn)以后再轉換成ADSL并非難事，但是轉換成ADSL以后靠什么來(lái)維持業(yè)務(wù)運營(yíng)，就是我們需要思考的問(wèn)題。
    農村有許多人進(jìn)入城市務(wù)工，他們中的很大一部分已經(jīng)會(huì )用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，他們的信息化方式與城市居民大同小異，但對更廣大的從事農業(yè)生產(chǎn)的人而言，應當將網(wǎng)絡(luò )變成他們獲取信息的手段和方法，而非一個(gè)娛樂(lè )工具。運營(yíng)商在技術(shù)上已經(jīng)做了充分準備，但業(yè)務(wù)模式仍未確立，仍未找到讓農村用戶(hù)穩定付費的方式。
    通信產(chǎn)業(yè)報(網(wǎng))：您認為3G對農村教育信息化會(huì )產(chǎn)生怎樣的作用？
    楊敘：3G對農村教育信息化會(huì )產(chǎn)生很大的拉動(dòng)作用，但是肯定有一個(gè)過(guò)程。預計 3G需要一年的時(shí)間才能在城市地區普及，到農村地區時(shí)間還會(huì )更長(cháng)一些。3G技術(shù)演進(jìn)很快，還會(huì )有下一代更寬的網(wǎng)絡(luò )，當無(wú)處不在的寬帶成為現實(shí)，人們獲取信息的設備和方式都會(huì )多樣化，互聯(lián)網(wǎng)將可以“隨身攜帶”，農村教育也會(huì )因此而加快發(fā)展。
    通信產(chǎn)業(yè)報(網(wǎng))：英特爾的未來(lái)教育計劃的重點(diǎn)是什么？
    楊敘：英特爾的未來(lái)教育內容之一就是教會(huì )求知的方法，而不是傳授傳統的基礎信息，譬如通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取信息，在分析判斷的基礎上轉化為知識和技能，這也是整個(gè)未來(lái)教育計劃的重點(diǎn)。英特爾未來(lái)教育項目(Intel Teach Program)2000年開(kāi)始在中國開(kāi)展，迄今已經(jīng)培訓了超過(guò)130萬(wàn)中國教師，也就是說(shuō)超過(guò)10％的中國教師接受了該項目培訓。雖然發(fā)生了金融危機，但英特爾對教育的承諾是不會(huì )改變的。