事關(guān)120多萬(wàn)個(gè)事業(yè)單位、3000多萬(wàn)在職職工以及900多萬(wàn)離退休人員的績(jì)效工資改革倍受關(guān)注。專(zhuān)家表示，績(jì)效工資并不等同于簡(jiǎn)單的漲工資，只是那部分績(jì)效較高的事業(yè)單位人員才能夠得到較高的收入，實(shí)施績(jì)效工資從長(cháng)期看會(huì )拉開(kāi)收入分配的差距，但是短期內績(jì)效低的人員也不會(huì )降工資。
 　　
　　不會(huì )在現行收入基礎上減工資

　　中國社會(huì )科學(xué)院社會(huì )政策研究中心秘書(shū)長(cháng)唐鈞認為，從理論上說(shuō)，績(jì)效工資會(huì )使事業(yè)單位人員的工資“有增有減”，目的在于鼓勵那些多干活或者活干的好的職工。但是工資具有上漲的剛性，在現行收入的基礎上減工資，實(shí)施起來(lái)難度會(huì )很大，所以只能在現行收入的基礎上實(shí)施績(jì)效工資，給人們造成的印象就是普漲工資。
　　對外經(jīng)濟貿易大學(xué)公共管理學(xué)院副教授李長(cháng)安說(shuō)，實(shí)施績(jì)效工資的根本目的在于提高工作效率，體現多勞多得，少勞少得的分配原則。但我們國家很多地方，比如農村教師、醫生，還有一些地區的事業(yè)單位人員，長(cháng)期以來(lái)工資低下，分配中平均主義嚴重，因此，實(shí)施績(jì)效工資，客觀(guān)上能夠提高他們的收入。
　　雖然績(jì)效工資在實(shí)施初期是在現有工資基礎上“漲工資”，但是從長(cháng)期看就不是這樣了，必然會(huì )加開(kāi)收入差距�？�(jì)效高的員工收入就會(huì )越來(lái)越高，而沒(méi)有績(jì)效的員工就基本上在原地踏步。

　　難點(diǎn)在于考核機制與地方財政實(shí)力

　　實(shí)施績(jì)效工資的基礎是如何評定績(jì)效？
　　唐鈞和李長(cháng)安均這樣認為這是個(gè)難題�！爸行�學(xué)老師怎么評績(jì)效呢？總不能靠升學(xué)率吧”，李長(cháng)安說(shuō)�！艾F在很多高校也實(shí)行了學(xué)生給老師打分來(lái)考核，但也有許多教師不服氣�？己藱C制的設計如果過(guò)于簡(jiǎn)單，就會(huì )以偏蓋全；如果復雜化，目前又還做不到”，唐鈞說(shuō)。
　　李長(cháng)安還表示，能否有效實(shí)施績(jì)效工資也取決于地方財力，我國大部分地區特別是縣鄉一級政府，財力薄弱，欠賬很多，這是實(shí)施績(jì)效工資的一大困難所在。