擇業(yè)觀(guān)是職業(yè)價(jià)值觀(guān)的重要組成部分，對大學(xué)生的擇業(yè)行為有著(zhù)重要的影響。從1985年中央頒布的《關(guān)于教育體制改革的決定》為標志，我國大學(xué)生的就業(yè)制度從計劃經(jīng)濟的統包統配開(kāi)始轉向市場(chǎng)經(jīng)濟的自主擇業(yè)、雙向選擇，至今已走過(guò)了20年的歷程。在大學(xué)生就業(yè)壓力有增無(wú)減的今天，很多人認為大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)也是造成其就業(yè)難的原因之一。那么，大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)具有什么樣的特點(diǎn)？在長(cháng)達20年的歷史發(fā)展階段，不同年代大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)有沒(méi)有明顯的變化？如果說(shuō)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)有偏差的話(huà)，又該怎樣調整這種偏差？

當代大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)：
追求實(shí)利、關(guān)注自我發(fā)展、趨高拒低、隨機靈活

　　為了能夠比較準確回答上述問(wèn)題，揭示當代大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)，我們采用文獻分析的方法，在中國期刊全文數據庫中以大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)調查為主題搜尋1980年至今公開(kāi)發(fā)表的有關(guān)大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)的調查報告，查得69篇文獻。通過(guò)進(jìn)一步調查篩選，查找具有同質(zhì)性、可比較性的文獻，最終確定24篇作為研究樣本。在文獻搜尋中發(fā)現，上世紀80年代初到90年代初的這方面調查報告很少。1994年之后這方面的調查多了起來(lái)，所以選取的報告主要從1994年開(kāi)始。這24篇文獻調查的地域廣泛，涉及京、滬、粵、浙、豫、皖等地；學(xué)科齊全，設計文、理、農、醫、工等學(xué)科；樣本數量大，發(fā)放問(wèn)卷的數量近5萬(wàn)，回收率平均在85%以上，調查結果具有比較好的可信度和代表性。
　　這些調查報告向我們揭示了大學(xué)生擇業(yè)的基本傾向，以下是對各報告主要調查結果的匯總：
　　從以上表格中我們可以看出，上世紀90年代以來(lái)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念相對穩定，比較一致，大學(xué)生所在地域、學(xué)校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)及性別等對大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)的影響并不顯著(zhù)。大學(xué)生們選擇職業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的因素主要有兩大類(lèi)，物質(zhì)因素首當其沖，如經(jīng)濟收入、物質(zhì)待遇、工資福利、報酬、工作環(huán)境，甚至離家的遠近等；第二類(lèi)因素為個(gè)人職業(yè)發(fā)展因素，如個(gè)人興趣、專(zhuān)長(cháng)的發(fā)揮、自我價(jià)值的實(shí)現、工作發(fā)展前景、單位前景、晉升機會(huì )、發(fā)展機會(huì )、社會(huì )地位等。
　　與此相一致，能夠滿(mǎn)足以上要素的工作單位和地域就成為大學(xué)生的最?lèi)?ài)：大型國企、特別是壟斷行業(yè)的國有企業(yè)、外企、政府機關(guān)、事業(yè)單位，這些單位因收入高、地位高而被大學(xué)生情有獨鐘；沿海城市、省會(huì )城市、直轄市機會(huì )多、空間大、經(jīng)濟條件好而被各地大學(xué)生一廂情愿地熱戀。
　　大學(xué)生對就業(yè)的地域十分看重，到北京、去上海，下廣州深圳成為大多數大學(xué)生的首選，不但人才短缺的西部無(wú)人問(wèn)津，就連中部的大中城市也很少進(jìn)入大學(xué)生的第一視野。
　　例如，（2003年一項以北京地區本科生為調查對象的研究顯示：有74.8%的大學(xué)畢業(yè)生首選留在北京，上海占9.4%，廣州深圳5.9%，而西部大中城市在2290人中只有31人選擇，占0.6%；）
　　不僅北京地區的大學(xué)生如此，1999年一項針對西部地區大學(xué)生的調查數據顯示，地域上選擇上排在第一位的是東南沿海占57.5%，幾乎沒(méi)有人愿意留在西部；
　　2002年一項針對天津等地大學(xué)生的調查顯示，100%的被調查者回答最希望到京津滬渝等大城市就業(yè)，沒(méi)有一人愿意到小城鎮和農村地區。那么，他們是否愿意到中小企業(yè)去呢？75%的被調查者不容置疑地回答“不愿意”，20%回答“沒(méi)想好”，只有5%的人表示可以考慮。
　　上述調查說(shuō)明，選擇不是個(gè)別地區的現象，而是大學(xué)生的群體性選擇。由此我們概括出大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)特點(diǎn)：追求實(shí)利、關(guān)注自我發(fā)展、趨高拒低、隨機靈活。

“自主擇業(yè)，雙向選擇”等分配制度的改革
不僅對大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)帶來(lái)極大挑戰，也對擇業(yè)觀(guān)產(chǎn)生重要影響

　　現在，人們經(jīng)常喜歡用20世紀50~60年代大學(xué)生“我是一塊磚，東西南北任黨搬”、“一顆紅心、兩種準備”的價(jià)值理念來(lái)觀(guān)照當代大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)，感嘆大學(xué)生自我犧牲精神的消失；也喜歡用70~80年代初大學(xué)生“到農村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”理想主義激情反思當代大學(xué)生社會(huì )責任感的缺失。當然，這些批評并非沒(méi)有道理，可也有失偏頗�，F在，我們需要深入分析探討當代大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)形成的社會(huì )原因。
　　從新中國建立，直至上個(gè)世紀80年代初，大學(xué)生是典型的天之驕子，不僅上學(xué)費用由國家承擔，而且畢業(yè)后可以由國家分配當干部�！斑M(jìn)了大學(xué)門(mén)兒，就是國家的人兒”，端的不僅是鐵飯碗，走的還是節節高的仕途。按照社會(huì )交換理論，既然我的一切是國家給的，所以我的一切可以由國家來(lái)安排，既然我是天之驕子，也理應成為社會(huì )棟梁。這是一種合情合理的國家和大學(xué)生個(gè)人之間的相互心理預期。
　　另外，建國以來(lái)的理想主義、共產(chǎn)主義教育，也滲透到當時(shí)大學(xué)生的血液中，服從和奉獻是大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的主旋律，而這種主旋律得以弘揚的心理基礎之一是國家為大學(xué)生的付出。
　　1985年開(kāi)始，大學(xué)生的分配制度開(kāi)始向“自主擇業(yè)，雙向選擇”過(guò)渡，由此對人們的價(jià)值觀(guān)念帶來(lái)極大的挑戰，上大學(xué)不等于進(jìn)了就業(yè)保險箱，大學(xué)生也要接受市場(chǎng)的選擇。這一觀(guān)念還沒(méi)有被大學(xué)生完全消化和接受，收費制度改革和招生并軌制度又開(kāi)始實(shí)施。1988年以前在我國上大學(xué)基本上是免費的；1989年開(kāi)始象征性地收費，1990年有了少量的自費生，1997年開(kāi)始全面自費，學(xué)費也不斷上漲。這意味著(zhù)免費上大學(xué)的時(shí)代徹底終結。從此，個(gè)人的人力資本投資完全由家庭和個(gè)人承擔，更嚴峻的是大學(xué)畢業(yè)即使找到了工作，住房、交通等等這些過(guò)去就業(yè)單位提供的福利項目也早已銷(xiāo)聲匿跡了，一切都要自己解決。生存的需要成了大學(xué)生最迫切最直接的需要。
　　需要是人們內心體驗到的某種重要事物的匱乏和不足，是渴望獲取的一種心理狀態(tài)。按照馬斯洛的需求層次理論，從低到高組成一個(gè)需求層次體系：生存需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求以及自我實(shí)現的需求。生存需要解決的是一個(gè)人衣食住行的物質(zhì)需要，它是基礎的需要，因此大學(xué)生把物質(zhì)因素放在擇業(yè)的首位，追求高薪的工作,以便在短期內取得投資回報也是情理之中，勢在必然。相反，絕大多數大學(xué)生并沒(méi)有僅停留在物質(zhì)層面上，他們自我實(shí)現的需要也很強烈，因此他們關(guān)注發(fā)揮才干、個(gè)人興趣、發(fā)展機會(huì )。

尊重大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)，從適當物質(zhì)激勵、提供事業(yè)發(fā)
展空間等制定出相應政策，因勢利導，化解各種矛盾

　　需要引發(fā)動(dòng)機，動(dòng)機是一種行動(dòng)的意圖和驅動(dòng)力，它推動(dòng)人們采取某種行動(dòng)，表現出某種行為。大學(xué)生對物質(zhì)利益的需求一定會(huì )導致其追求利益的行為，在擇業(yè)問(wèn)題上就表現為對大城市、高薪工作的熱衷和迷戀。我國經(jīng)濟的發(fā)展極不平衡，廣大的農村和西部地區是人才極度匱乏的地區，急需智力投入和支持，但由于其經(jīng)濟落后，能夠為人才提供的回報貧乏，吸引不住人才。而大學(xué)生云集在大城市，僧多粥少搶飯吃，這是一個(gè)尖銳的矛盾。
　　那么，如何吸引大學(xué)生到艱苦的地方去呢？?jì)H靠政治動(dòng)員和道德教育是于事無(wú)補的。重要的是要尊重大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)，根據其擇業(yè)觀(guān)的特點(diǎn)制定相應的政策，從適當的物質(zhì)激勵和事業(yè)發(fā)展空間的提供對大學(xué)生的就業(yè)行為進(jìn)行引導是最明智也最容易奏效的選擇。
　　事實(shí)上，我們國家已經(jīng)開(kāi)始了這方面的工作。例如廣東省2006年首批招收150名免試研究生，到16個(gè)貧困縣支教5年，同時(shí)完成研究生課程，學(xué)費全免；財政部、教育部2006年9月聯(lián)合發(fā)出《高等學(xué)校畢業(yè)生國家助學(xué)貸款代償資助暫行辦法》，決定對中央部門(mén)所屬全日制普通高校應屆畢業(yè)生，自愿到西部地區和艱苦邊遠地區基層單位工作，服務(wù)期達到3年或3年以上的學(xué)生，其在校學(xué)習期間的國家助學(xué)貸款本金及其全部?jì)斶�之前產(chǎn)生的利息，由中央財政代為償還。
　　在北京，2000多名高校應屆畢業(yè)生到京郊農村擔任村官。（根據北京市有關(guān)部門(mén)的規定，入選大學(xué)生將與鄉鎮簽訂為期3年的勞動(dòng)合同，其中非北京生源北京高校畢業(yè)生，聘用兩年連續考核合格者，經(jīng)北京市人事局批準，可轉為北京戶(hù)口。工作滿(mǎn)兩年考研加10分。）
　　這些政策之所以能奏效，就在于它為大學(xué)生的擇業(yè)動(dòng)機提供了符合他們期望的誘因。一項調查結果顯示，在接受調查的2000余名城鄉居民中，44.7％的人表示愿意讓自己的大學(xué)生子女到農村當村官�！斑@樣可以讓孩子在農村得到鍛煉，可以學(xué)到更多的東西�！�